1、 二 年级环境教育备课计划周次 教学内容 教学目的要求奇妙的昆虫世界1、通过学生收集资料,饲养昆虫,探讨比较各种昆虫的不同特点,从探讨活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。2、收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化。保护珍稀动物1、知道珍稀动物是自然界和人类的财富，必须好好保护。2、懂得保护珍稀动物是我们国家的政策，保护珍稀动物人人有责。向动物朋友们学习1、运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣。 。2、培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物，增进人和动物和谐相处的情感。可怕的废电池 通
2、过教学让学生了解废电池的危害，从而学会正确处理废电池，增强环保意识。我们与大树的交换 了解大树与人类的关系，从小养成爱护树木的好习惯，做个文明的绿色小卫士。水的循环 了解水的循环过程，亲手做水循环的小实验，树立“不浪费一滴水从我做起”的意识。路边的烧烤不要吃 了解烧烤对人体带来的危害，增强了环保意识。小鸟的家能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。教学内容 奇妙的昆虫世界教学目的要求1、通过学生收集资料,饲养昆虫,探讨比较各种昆虫的不同特点,从探讨活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。2、收集有关昆虫的资料,编写昆虫
3、的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧培养阅读,写作,讨论,表达能力。课前准备 制作好表格教学过程一、 布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子,此时不限定昆虫.提醒观察,寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取. 鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕,蚂蚁,蝈蝈 想探讨有趣的昆虫生活,揭开昆虫生活的奥秘,最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱,并自然的喜欢上它,对于昆虫的生活也就了解越多!这些决非从书本和网络上可以学到的. 每人填表身边的小虫子的记录表,将观察到的虫子,如名字,长相图,生活
4、习性,本领,生活环境等进行记录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写. 身 边 的 小 虫 子 名称 长相图(什么形状?颜色?几只脚?有翅膀吗?长相还有什么特别之处?)用图画或文字描绘出来 长相图(什么形状?颜色?几只脚?有翅膀吗?长相还有什么特别之处?)用图画或文字描绘出来 生活习性和本领 发现的地点 疑 问 二、有趣的昆虫(分析和思考) （一） 每组发一张大纸,学生将自己最熟悉,喜欢的昆虫样子画在纸上. 全班展示,大家讨论哪些昆虫的样子是正确的,比较,讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处 .分组讨论身边的小虫子,找出那些是昆虫家族,并说明理由,共同归纳
5、昆虫的特征.（二）教师收集学生不懂的问题，加以整理后呈现。分组自由选择有关昆虫的问题,查询资料,相互交流,探讨,自主解决问题. （三）各小组汇报：你 知 道 吗?-有 关昆 虫 的 问 题 1 昆虫是什么? 2 昆虫的有多种类? 3 昆虫是怎样长大的? 4 昆虫都有害吗? 5 从昆虫那里我们可以学到什么?得到什么启发? 6 昆虫为什么越开越少? 7 昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗? 8 你能采取哪些措施来保护有益的昆虫? (学生提出的问题) （四）进行“猜猜我是谁“的昆虫猜谜游戏 每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表,并通过设计谜语让其他组来猜.这要求对该昆虫的外貌特征,生活习性有
6、相当程度的认识和了解才能出题.通过这个游戏,激励学生为求胜利,团结合作,主动求知的学习态度.教后小结通过学习同学们了解到了好多昆虫的生活习性，也喜欢上昆虫了。教学内容 保护珍稀动物教学目的要求1、知道珍稀动物是自然界和人类的财富，必须好好保护。2、懂得保护珍稀动物是我们国家的政策，保护珍稀动物人人有责。课前准备 收集有关珍稀动物的资料教学过程一、导入同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就一块儿到动物世界去看看。二、了解各种珍稀动物1、过渡：（边看熊猫生活片断边引导）在我国陕西省的秦岭山区，住着我们的国宝熊猫。它们在那儿快活地、无拘无束地生活着。可是，有一天，一只调皮的大熊猫爬到树上去了，突然，树
7、枝折断了，大熊猫从树上摔了下来。正在这时，两个小朋友看见了2、交流明理大熊猫的命运将会怎么样呢？这两个小朋友是怎么做的？3、保护珍稀动物。 （板课题）你知道有哪些珍稀动物吗？三、行为辨析既然珍稀动物那么少，但是，社会上伤害珍稀动物的事时有发生。把你见到的或听到的在四人小组内说一说，并指出那样做会有什么严重后果。1、交流汇报2、播放图片，看一看人们是怎样伤害珍稀动物的。3、看了这些你想说些什么？我们应怎样来保护它们？板书： 动物是我们的朋友，请保护它们教后小结通过本课的学习，学生们知道了珍稀动物是自然界和人类的财富，必须好好保护，并愿意尽力保护它们。教学内容 向动物朋友们学习教学目的要求1、运用
8、仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学的创造。2、通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。3、培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。课前准备 教师准备：有关仿生学方面的图片，课件等！学生准备：铅笔，油画棒，水粉颜料，卡纸等美术用具教学过程 导入新课、揭示课题：1、 出示图片（潜水员的图片）：师：看！这是什么啊？生：潜水员！师：对了!那我们看看他们跟我们游泳时的姿势有什么不同呢？生：他们都穿着像鸭脚一样的脚套！师：他们的脚上那对像鸭脚一样的脚套叫做脚蹼，脚蹼就是
9、模仿鸭脚创造出来的。师：分别出示人和青蛙游泳时的图片。人们也学习青蛙游泳的姿势，这叫做蛙泳。总结：师：我们人类不仅像青蛙和鸭子学习，还像其他动物朋友学习各种本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题） 教学新授：1、揭示仿生学出示图片：人类模仿老鹰的眼睛发明的汽车车灯。人类因为目睹了老鹰眼睛的形状，从而模仿创造出了帮助人们看车的车灯，后来人们就将这一类模仿动物的发明创造称为仿生学。 （板书：仿生学。 ）师：关于仿生学方面的优秀发明创造还有很多，老师这儿也有几个，大家一起来欣赏一下。先出示动物，再出示创造发明，最后出示作品。课件展示 ： 人类受到变色龙会随着环境的改变而变色的启发而发明了彩服。
10、人类模仿长颈鹿的长脖子而方明了吊车。人类模仿鲸的形状发明了潜水艇！教师总结：人类像动物朋友学习了很多的本领，创造发明了很多的东西。2、 接下来我们一起来欣赏同学们的作品。3、 同学们请仔细观察，看看这些作品表现了什么内容，他们采用了那些表现手法？4、学生欣赏后讨论回答。 5、教师引导小结：同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发现吧！6、提出建议、拿方案。 学生作业：今天我们将人类仿生学发面的发明创造和相关的动物画再一副画中，也可以将你想象中的发明创造画出来。作业画法不限，你可以用你最喜欢的方法来表现！ 作
11、业展示评价：1、 自荐作品，谈作画创意和体会。2、 教师点评。 课后拓展有许多动物的独特生活方式人们还没有发现！同学们，动物朋友的奥秘还等着我们去发现研究呢，下课我们一起走进大自然吧！教后小结通过学习，同学们知道了我们发明的好多东西，都是模仿动物而来的，我们应该更加喜欢和保护动物。教学内容 可怕的废电池教学目的要求通过教学让学生了解废电池的危害，从而学会正确处理废电池，增强环保意识。课前准备 了解电池的消费情况教学过程一、了解电池的消费情况： 1、出示实物：手电筒、手表、计算器等 提问：你知道这些物品的心脏是什么吗？在生活中哪些物品需要电池？你知道电池有哪些类型吗？学生自由发言2、电池的品种随
12、着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？得出：电池在人们的生活中应用越来越广泛，世界电池消费量以每年 20%的速度递增。 二、联系实际，了解废电池的危害： 1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？ 2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？为什么？ 3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？ 让我们来比一比，看谁了解的最多。4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。现在你知道该怎么办了吗？（学生讨论得出：应回收废电池） 三、正确处理废电池1、交流小结：从大量的资料可看出，我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成
13、了严重威胁。我国政府现在也已开始重视这个问题。2、作为一名学生，你认为对废电池如何处理呢？ 教后小结通过学习，学生了解到了电池的危害，也知道了正确的的处理方法，增强了环保意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。教学内容 我们与大树的交换教学目的要求了解大树与人类的关系，从小养成爱护树木的好习惯，做个文明的绿色小卫士。课前准备 植物光合作用的实验用具。教学过程一、 导入一棵树就是一座空气净化工厂，每一片树叶都是一个制氧车间。它们提供给人类和动物所需的氧气，同时吸进二氧化碳。二、 做一做植物在进行光合作用时会产生氧气。下面我们就来做做这个实验吧。师生动手做实验：小小的气泡就是植物制造的氧气。三、读一
14、读1 公顷森林每天可以释放 0.73 吨的氧气，这些氧气可供近千人 1 天呼吸需要。100 平方米的森林每天吸收的二氧化碳大约等于 10 人每天呼出的二氧化碳。四、想一想讨论怎样扩大我们学校的绿化面积：在空地上多种草；教室里布置植物角等。五、拓展与延伸课后调查居住环境的绿化情况。教后小结学生通过本课的学习，对花草树木的作用有了更新的了解，对小实验更是充满了兴趣。教学内容 水的循环教学目的要求了解水的循环过程，亲手做水循环的小实验，树立“不浪费一滴水从我做起”的意识。课前准备 有关课件，小实验的器具。教学过程一、导入我们的生活离不开水，水还是一位旅行家呢。今天，让我们一起跟着水也去旅行吧！二、讲
15、一讲课件出示水循环的过程。三、画一画用箭头标出小水滴旅行的途径。四、编一编编故事：小水滴的旅行趣事。全班交流。五、做一做做水循环的小实验，并说说杯口附近的水是如何循环的。六、读一读了解水的起源。七、评一评（ ）的故事讲得最动听。（ ）小组的实验做得最认真。教后小结课件形象生动地向学生展现了自然界水循环的过程，孩子们在小实验中亲自体会了水是如何循环的，初步激起了探索自然奥秘的兴趣。教学内容 路边的烧烤不要吃教学目的要求 了解烧烤对人体带来的危害，增强了环保意识。课前准备 上网收集有关资料教学过程一、 情境导入（图片出示）回想：你是不是经常在街头看到这样的情境？（学生交流）二、 访一访人们是怎样看
16、待路边的烧烤的？让我们一起来开展参访活动。1、 采访路边行人：乌烟瘴气太不环保。2、 采访购买者：我还是很喜欢羊肉串图特的风味。3、 采访卖羊肉串的小贩：我们也是受害者，没有办法。4、 采访森林：快救救我吧，我的树叶上也出现了致癌物。三、 查一查1、路边的烧烤究竟会产生哪些环境问题呢？让我们一起上网查一查。2、交流自己课前查找的有关资料。四、议一议怎样减少烧烤带来的危害呢？各抒己见五、做一做一起制作宣传画，向大家宣传街头烧烤的危害。教后小结课前让学生做了充分的准备工作，让学生走近路边的烧烤摊，上网查找资料，了解烧烤对人体带来的危害，让学生获得了初步的感知。课堂上，开展了各种活动，如小记者采访、制作手抄报，让学生在活动中极大地增强了环保意识，学习热情也空前高涨。
