精选优质文档-倾情为你奉上在线学习环境地方感的内涵及要素分析 在线学习环境是网络或者远程学习者自我学习与发展的主要平台，其设计与开发的质量直接影响着在线学习的质量。为提高网络教育的质量与效率，设计出高效的在线学习环境成为广大网络教育者与研究者努力研究的方向。然而，在线学习环境的设计与研究从最初的以网络软件技术与交流为核心的网络教学平台的开发，到后面以教育教学理论为支撑的帮助学生有效学习的环境设计，再到后来的集合技术与教学原理的综合性网络环境的设计，或从技术的角度出发，或从教学的角度出发，或以两者相结合的方式，却很少从学生学习的角度来考虑，尤其忽视了对学生在线学习环境的连续性体验与归属感、社区感以及身份感等情感体验支撑。事实上，这些情感支撑的有无与好坏不仅会直接影响着学习者在线学习的质量，而且会影响网络教育的效果。然而，地方感作为人与环境相互作用的产物，它可以是体验、信仰、情感或者某种经历，为在线学习环境的情感体验与支撑提供有意义的参考价值。本文试图整合在线学习环境与地方感，提出在线学习环境地方感的概念，并探讨其内涵与特点，最后分析在线学习环境地方感的六大要素及
