1、1工商管理特色专业建设工作总结（2015 年 4 月至 2016 年 3 月）自 2012 年 6 月立项以来，工商管理学院一直紧密围绕人才培养质量，根据山西经济转型、跨越发展的需要，以培养企业转型急需的实用型、创新型工商管理类专业人才为目标，在专业建设与人才培养、专业师资队伍建设、课程建设、实践实训、学风考风建设五个方面强化工商管理特色专业建设。2015 年 4月 1 日至 2016 年 3 月 31 日取得了以下成绩：一、专业建设与人才培养（一）举办了 40 场专业教育专题系列讲座。围绕工商管理专业人才培养质量要求和各年级学生涉及到的共性问题，学院选派专业教师分别为各年级进行不同主题的专业
2、教育讲座，讲座以年级为单位每月举办一次，时间一般在周二下午。讲座主要分为人才培养模式解读、如何安排大学学习计划、如何学习专业知识和参与实践、如何撰写学年论文和科研论文、如何提升专业能力、如何提升实践能力、如何进行职业规划、如何进行求职准备、如何进行考研准备等 10 个专题。全年共举办了 40 场专业教育专题讲座。专业教师通过对学生的专业教育，加强了与学生的沟通，了解了学生的专业学习需求与困惑；而同学们通过聆听讲座以及与专业教师的进一步交流，加强了专业认识，明确了在各年级的学习方法，了解了专业能力的培养路径，培养了专业自信，确立了自己未来的发展及职业规划。学院还在每个学期末组织专业教师进行专业教
3、育专题讲座工作研讨，积极进行专业教育形式与主题的创新，以保证这项师生双向交流的专业活动制度常态化，实现本科导师制度的高质量指导和学生专业学习的有效引导，让教师真正了解学生需求，以进一步提升教师的教学质量，进而提高人才培养质量。这项专业教育系列讲座是学院认真学习落实山西财经大学本科人才培养方案（2013 版）、实现学院专业“学校学习-企业实践学生自我锤炼”人才培养模式的具体举措，是学院在专业建设方面的一项创新工作。（二）制定并实施了工商管理本科专业人才培养方案实施方案 。1. 进一步细化了培养目标与培养规格2根据工商管理本科专业人才培养方案（2013 版） ，结合学校学科建设要求和社会发展对专业
4、人才的需求，学院对工商管理本科人才培养目标与培养规格进行了进一步的细化，明确了专业能力的具体要求。2. 构建了课程体系结构学院结合培养方案进一步梳理了课程关系，对课程关系进行了描述，明确说明了各课程之间在专业综合能力培养和课程衔接方面的关系。3. 加强了课程建设规划（1）课程建设是专业建设的基础。依据理论与实践的发展，积极更新课程内容，删除或减少不同课程在内容上的交叉重叠，避免重复讲授。（2）做好本专业先修课与后续课的衔接，确保课程之间科学合理；保证人才培养方案设计的课程按时开出，决不无故推迟或撤销。（3）认真研究了新形势下特别是互联网+下理论教学和社会实践相结合的内容、途径和方式，从人才培养
5、目标出发，按照有利于培养学生实践能力的原则，精心设计、整体安排个实践教学环节的内容，对管理学教学规范进行了二次规范修订。（4）按计划按步骤完成的教学大纲制定（修订） 。按照人才培养方案的要求，组织专业教师按计划完成计划开设的 9 门课程新增课程和学分、内容、课程性质等方面有变化的教学大纲修订、编写工作。（5）积极组织教师对教学要件进行完善。根据教学大纲，组织专业教师编写完善开设课程的教学日历、教案，合理安排教学进度，精心设计教学课件，并要求经教研室主任审查同意后认真执行，学院组织教学检查。（6）正在组织建设 4 门校园网络课程，课程包括管理学 、 市场营销学、 战略管理 、 物流管理 。（三）
6、优化校企合作人才培养模式学院依托山西财经大学振东管理研究院，在校企合作人才培养方面做出了一些有益的尝试。2015 年 4 月 9 日，学院在山西财经大学教学工作会上做了校企合作模式经验交流报告。本期间在校企合作人才培养方面做了以下工作：1.改进了振东管理实验班选拔培养环节学院认真总结了 2014 年举办第一期振东管理实验班的经验教训，不断改进3与探索校企人才培养模式，以便更好地达成振东管理实验班的培养目标，即通过校企合作，将用人单位的岗前培训前置，提升毕业生的就业适应能力，缓解本科毕业生找工作难、用人单位招人难的矛盾，实现学校和用人单位的无缝对接。2015 年 5 月，振东管理研究院面向全校大
7、三学生展开第二期振东管理实验班选拔活动。这次选拔缩小了选拔范围，将有限的实验班资源向本科毕业渴望马上就业的学生倾斜，规定有考研或出国计划的学生，不得申请进入振东管理实验班。最终来自山西财经大学 11 个学院的 119 名同学经过初试和复试等层层严格遴选，最终选出 50 名同学组建了“第二期振东管理实验班” 。在培养环节上也进行了一些调整。如授课时间由 28 次缩短为 12 次；安排专业教师跟班，进行专业指导和组织互动讨论；每次授课，除了安排振东集团具有丰富培训经验的中高层主管讲授课程外，还增加了提问答疑、小组作业展示与研讨等环节，充分展现出同学们的独到见解和群体智慧，培养了同学们的团队协作能力
8、和系统思考能力；学生毕业实习的选择面广，可以自主选择振东集团分布在全国各地的分支机构。虽然表面上看，与第一期振东管理实验班相比，第二期振东管理实验班呈现出“短、精、紧”的特点，即培养时间缩短了，选拔程序精简了，内容安排紧凑了，但是效果一点也没有打折，这为校企人才培养效率提升和效果保障积累了一定的实践经验，有利于在资源有限的条件下能够保证振东管理实验班的持续举办。2举办了 9 场高水准的振东管理大讲堂2015 年 4 月至 2016 年 3 月期间，学院联合振东管理研究院举办了第 20-28次共 9 场振东管理大讲堂顺利落幕（基本信息见表 1） 。2015 年，学院紧密关注前沿成果，积极建立社会
9、资本，着力在拓宽讲堂嘉宾来源渠道、落实理论与实践前沿主题上下功夫。经过不懈努力，振东管理大讲堂受到学校师生、企业界等社会各界人士的青睐。目前“振东管理大讲堂”公众号的固定用户已经接近 2000 人，单条微信阅读量平均达到 2000 余次。振东管理大讲堂一般选在能容纳 400 人的山西财经大学国际学术交流中心一层报告厅举办，场场座无虚席。其中由北京大学赵占波教授主讲的互联网+创新实战 ，听众甚至达到 600 余人。没有座位的听众，甚至甘愿两个多小时都站着听4完报告。几乎每期振东管理大讲堂都在山西财经大学官网进行及时报道。值得一提的是，每期振东管理大讲堂还有令人期待的环节，那就是嘉宾讲座结束后由学
10、院宋瑞卿教授做的点评，不管是什么讲座主题，宋教授都能切中主题，或引申或拓展，语言诙谐，总能给听众留下深刻的印象。振东管理大讲堂为广大师生和社会人士搭建了一个研讨管理理论与实践话题的良好平台，促进思想交流与碰撞，充分体现了其服务宗旨和核心目标，大大提升了工商管理专业品牌的影响力。表 1 山西财经大学第 20-28 次振东管理大讲堂基本信息届次 报告主题 报告人 职 务 报告时间20 问题管理高水准的问题分析与解决 孙继伟 上海大学管理学院教授、博士 2015-04-1021 以色列的创新智慧 贺雄飞 中国犹太经济与文化研究中心研究员 2015-04-2422 大智无疆孙子兵法 倪 宁 山西大学军
11、事理论部特聘教授 2015-06-1223 中国零售业环境变化和社区商业发展趋势 陈立平 首都经贸大学教授 2015-09-1624 互联网+下的人才管理 蔡元启 海尔集团全球人才平台总监 2015-10-2425 中国企业文化的深层结构 家庭资源的视角 翟学伟 南京大学教授、长江学者 2015-11-2726 从工具思维到玩具思维：互联网时代的全新战略观 陈禹安 心理管理专家、杭州出版集团副总经理 2015-12-1127 互联网+创新实战 赵占波 北京大学教授、互联网普惠金融研究院执行院长 2015-12-1828 王子的魔咒：权力与领导力 黄 旭 香港浸会大学教授 2016-03-07二
12、、专业师资队伍建设（一）积极加强师资建设，保证师资配备学院注重人才引进工作，本期间引进博士 2 名。同时加强中青年教师的培养，多位青年教师外出参会、企业锻炼和攻读博士研究生。1.根据学校学生规模发展和国家教学评估师资配备要求，做好师资配备工作，达到“一课两师” 、 “一师两课”的基本要求；对于师资力量不足的课程进行提前规划，培养或引进相应的师资。2.建设课程组，优先安排高职称教师与教学名师给本科生授课；3.有计划地进行双语课程师资培训和培养，切实保证双语课程按要求开设；54.鼓励 35 岁以下教师提高学历，2015 年在读博士 10 人，取得博士学位教师 2 人。并支持教师脱产进修。鼓励教师参
13、加全国性学术会议或教学交流会议。积极引进高学历、高职称专职教师，形成年龄、专业、学缘等结构合理、科学的教学梯队。（二）组织全体教师对教学方法与教学手段进行改革1加强与学生特点、专业要求和人才培养模式相配套的教学方法与教学手段改革，积极推广研究性、讨论式、问题式、启发式、案例式、探究式、参与式等新的教学方法。2组织各位教师精心设计教学课件，积极采用多媒体教学，提高教学质量。认真准备管理学精品共享课程的各个要件，适时推广网络教学，不断提高教学效果。3分专业组织全院教师进行教学交流，2015 年 10 月组织 50 岁以下教师和近三年新入职教师在全院进行说课交流、讨论，以改进教学方法和手段。4在素质
14、拓展周举办了全院 45 岁以下教师共计 23 名教师参赛的教学创新与改革赛讲活动。（三）积极开展教学改革研究项目工作1.以教研室为单位，开展教学改革研讨会。利用周二下午时间，各个教研室组织开展教学改革研讨会。研讨会活动基本信息见 2 表。表 2 工商管理学院教研室教学改革研讨活动情况时间 活动主题 主持人 参会人员2015-04-07 案例写作与案例教学体会 张晓霞 管理原理教研室2015-04-07 省级教改课题申报体会 薛继东 管理实务教研室2015-04-14 活跃课堂气氛的体会 高莹、白旭云 管理原理教研室2015-04-14 实践教学法探讨 孙利虎 管理实务教研室2015-05-05
15、 课题申报与论文写作体会 米俊、张莉艳 管理原理教研室2015-05-05 教改论文写作体会 马燕翔 管理实务教研室2015-05-26 教改课题申报体会 梁彦清 管理原理教研室2015-05-26 大学生移动课堂构建 程艳 管理实务教研室62015-11-03 学院 2015 年教学竞赛 梅莉 全院教师分专业进行2015-11-03 第六届管理案例大赛初赛 梅莉 专业教师、参赛学生2015-11-17 管理学教学规范研讨 马燕翔 工商管理专业教研室2015-12-01第六届管理案例大赛复赛 梅莉专业教师、赞助企业代表、参赛学生2015-12-08 第六届管理案例大赛决赛 梅莉 全院师生2.获
16、得教学改革项目立项学院非常重视教学改革项目的申报和研究工作。围绕教学改革项目申报，组织全院教师聆听了校教务处质量科王丽博士的专题讲座和并进行研讨。继 2015 年我院教师尹春兰、薛继东获得省级教育教学改革研究项目立项，齐永智、梁彦清获得校级教育教学改革研究项目立项后，2016 年我院获得 1 项教育教学改革研究重点项目立项，2 项教育教学改革研究一般项目立项。具体信息见表 3。表 3 工商管理学院 2016 年教育教学改革研究项目立项汇总表序号 项目名称 主持人 项目人员 项目类型1基于 CDIO 理念下的市场营销教学方法创新黄华 任志宏 郭 晶 高寅 田娳媛 重点2基于建构主义理论的本科毕业
17、论文教学环节改革与创新研究-以工商管理专业为例 郭晶 梅 莉 尹春兰 齐永智 李 亮 一般3高校 ERP 模拟实验教学质量监控评价体系研究张香兰 程培岩 温雅丽 李智玲 王丽娟 一般继 2015 年我院由张晓霞老师指导的“创意格子铺”获得省教育厅大学生创新创业一般项目立项后，2016 年我院获得 4 项省级大学生创新创业训练项目立项。具体信息见表 4。表 4 工商管理学院 2016 年省级大学生创新创业训练项目立项汇总表序号 项目名称 项目人员 指导教师1 质 U 购物导航平台 姜朝日、毛栋哲、张佳琦、张涛 郭晶2 智能快递柜 周华、王璐、焦子怡、孙杨、刘庆雯 史艳红3 城市农村资源整合优化
18、曹智清、赵昱秀、杨璐丹 梅莉74 “新与心”互联网滞销农 产品销售平台 罗芮、张欢、谷正阳、代兵兵、盛竞仪 曹翠珍三、课程建设（一）严格教材管理1.按照有关规定，严把教材质量关，全面使用已经公开出版的新教材，优先选用国家级重点教材或者获得省部级以上优秀教材将的教材，优先选用近三年出版的新教材或者修订版教材，保证教材及时到位。2.规范教材的使用，保证所有课程都有教材。（二） 继续完成课程建设、新增或变化课程教学法大纲制定（修订）工作1.学院加强课程建设，完成管理学 、 市场营销学的教学规范二次研讨及修订工作。2.2015 年上半年完成 3 门新增或变化课程教学法大纲制定（修订）工作，并按时提交教
19、务处审核，具体课程见表 5。3.2015 年下半年完成 6 门新增或变化课程教学法大纲制定（修订）工作，并按时提交教务处审核，具体课程见表 6。8表 5 2015 年上半年新修订编写教学大纲的课程专业 序号 课程性质 课程名称 课程编号 课程学分 开设学期 课程变化 撰写责任人1 专业选修课 组织行为学 093103000 3 第四、五 学期 课程名称由“管理心理学”变为“组 织行为学” 薛继东2 专业选修课 企业决策模拟 0941020S0 3 第五学期 （1）2 学分变 3 学分（2）增加 14 课时实践环节 米俊工商管理3 专业选修课 组织理论与设计 094113000 3 第五学期 新
20、增课程 薛继东9表 6 2015 年下半年新修订编写教学大纲的课程专业 序号 课程性质 课程名称 课程编号 课程学分 开设学期 课程变化 撰写责任人1 专业必修课 管理经济学 09314000 3 第六学期 2 学分变 3 学分 梅莉2 专业必修课 零售商业管理 093115000 3 第六学期 新增课程 张晓霞3 专业选修课 产品开发管理 094102000 2 第六学期 课程名称由“产品开发”变为“产品 开发管理” 郭晶4 专业选修课 薪酬管理 094114000 2 第六学期 课程名称由“现代企业薪酬管理”变 为“薪酬管理” 杨金风5 专业选修课 International Human
21、Resource Management 09410800D 2 第六学期 新增课程 张卫国工商管理6 专业选修课 营销实训沙盘演练 094214000 2 第六学期 新增课程 田娳媛10（三）完成教学要件建设学院认真组织教学要件检查和听课工作，除全体班子成员全覆盖听课外，学院还组织教学院长、教研室主任、副主任、学院教指委组成听课小组对学院11 位中、青年教师的课程进行了听课并及时反馈意见，对有问题的教师进行谈话，要求整改，并多次跟踪听课检查整改效果。还与部分课程的学生干部进行了课堂教学及效果调查。四、实践实训学院强化实践实训育人工作，完善校外教学实践基地教学工作，将实践教学活动规范化、制度化。
22、（一）学院专门制定了工商管理学院校外实践教学基地教学工作方案（二）积极开展实践基地学生实践教学活动，具体情况见表 7。表 7 2015 年实践教学基地实践活动情况实践教学基地名称 学生实践时间 学生实践人次数山西振东集团 社会实践周参观与暑期顶岗实习 300 人山西振东集团 振东营销策划大赛实践活动 300 人太航科技有限公司 课程参观实践 50 人美特好配送中心 课程参观实践 200 人山西振东集团 振东营销策划大赛实践活动 300 人贡天下特产 课程参观实践 200 人（三）实现实践教学多种形式的有机结合在认真学习关于加强高等学校实践教学工作的几点意见 （教高【2012】4 号）和山西财经大学本科人才培养方案（2013 版）的要求基础上，结合学校和我院情况，对我院 2015 年的实践教学取得一下成绩：根据我院专业建设和人才培养方案中实用型、创新型企业经营管理人才培养目标要求，我院坚持“学以致用”的实践教学设计思想，积极进行实践教学，强化在实践中加强课上和课下、校内、企业的实践环节，目前构建了包括实验、实训、实践、实习和企业合作多渠道、多路径的工商管理专业实践教学体系，将课程学习、课程实验、实训、暑期社会实践、管理案例大赛、营销策划大赛、大学生创新创业项目及创业竞赛等与理论学习和科学研究有机地结合起来，以充分调
