《分数乘分数》教案及教学反思.doc

上传人:bo****0 文档编号:11946340 上传时间:2022-05-10 格式:DOC 页数:9 大小:34.50KB
下载 相关 举报
《分数乘分数》教案及教学反思.doc_第1页
第1页 / 共9页
《分数乘分数》教案及教学反思.doc_第2页
第2页 / 共9页
《分数乘分数》教案及教学反思.doc_第3页
第3页 / 共9页
《分数乘分数》教案及教学反思.doc_第4页
第4页 / 共9页
《分数乘分数》教案及教学反思.doc_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述

分数乘分数教案及教学反思正文 第一篇:分数乘分数教案及教学反思分数乘分数教学反思本节课的重点是理解一个数乘分数的意义,掌握一个数乘分数的计算法则,同样也是难点。我在教学中尝试着让学生通过折一折、画一画,以直观的方法让学生在理解分数乘分数的意义的过程中直接发现结果,然后根据折出来的结果探索计算法则,放弃了教材中两次折、画的方法。刚上完课,表面上感觉按部就搬完成了教学任务,可是总感觉缺少点什么,教学过程有点脱节。在评完课又听完其他老师的课后,有一种“柳暗花明又一村”的感觉。1、敢于冲击教材。一是改变了情景,把教材中的种地面积改成了粉刷墙,开门见山,直奔主题。这样更能激起学生质疑的兴趣;二是放弃了教材中两次折、画的方法,给学生充分的探索空间,通过一次折纸理解了意义发现了计算结果,然后观察发现了计算方法。这样,为学生探索与交流保证了充足的时间。2、关注动态生成。在课的开始,我激活了教学内容,让学生提出问题,产生疑问,引起学生的认知冲突,产生解决问题的欲望,激发了学生解决问题的冲动。在学生形成的关于问题的多种原始想法中,我关注了动态的生成,抓住鲜活的

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 规章制度

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。