第四届全国高校青年教师教学竞赛参赛课程第6学时教学设计课程名称形势与政策课程（2018版）所需课时32课程学分2学时名称“四个伟大”之伟大梦想教学单元形势与政策课第二讲/第二节学情分析一、学生群体特征分析100人左右班级容量授课，以99后、00后大一学生为主，涉及理工类、文史类、艺术类等专业。学生思维活跃，网络是获取形势政策和时政新闻的主要渠道，部分学生获取信息比老师还要迅速、全面和权威，但不时会受到网络标题党对时政内容断章取义的影响。二、学生知识经验分析据前期调研，不同学院学生已修或在修思想道德基础与法律修养、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近代史纲要等思想政治理论必修课程，并参与诸如“南京大屠杀遇难同胞周年祭”、“改革开放40周年”等实践调研活动。三、学生学习能力分析学生具有较强的学习能力，但相对于专业课，在此门功课投入的时间、精力较为有限。受中学政治课教学模式的影响和部分高年级同学的误导，学生对包括形势与政策课在内的思想政治理论课存在先入为主的
