小学音乐郊游 教学 设计正文 第一篇：小学音乐 郊游 教学 设计郊游 教学设计教材分析：这是一首台湾儿歌，旋律流畅、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲为五声宫调式，四二拍，第一、第二乐句节奏疏密得当，旋律进行中级进、跳跃相结合表现了儿童手拉手游玩时的快乐心情。第三、第四乐句，节奏疏密相间，“XXXX X”节奏刻画了“白云飘飘，春风柔柔”的形象。第五、第六乐句重复第一、第二乐句。 学情分析：二年级学生主要以形象思维为主，好奇心强、活泼好动、善于模仿，可塑性强等特点。但是学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用参与体验的形式，让学生在玩中学，从而提高学习效果。 教学目标：知识与技能：学唱歌曲郊游，学生能用自然的声音，欢快、活泼的情绪完整地演唱歌曲。 过程与方法：通过聆听和表演，感受歌曲的情绪并乐于参与音乐活动，体验音乐中郊游的乐趣。情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生学习音乐的兴趣，在表演过程中感受郊游的愉快心情。教学重难点：1、学习演唱郊游，感受音乐情绪。2、准确掌握第三、第四乐句中“柔”和“飘”一字
