1、國小資優班實務經驗分享柯麗卿內容綱要 身心資優生的特質 資優課程的規劃與教學 資優生的學習環境 家長的資源 因材施教 因勢利導 適當協助為什麼要了解資優生資優學生的身心特質一 、正視資優生的潛能特質 豐厚的學習潛能 要求完美的傾向 源源不斷的精力二、了解資優生的心理適應問題資優課程的規劃與教學依據資優生的身心特質設計課程生動活潑 、 具有挑戰性的課程重視校外教學的活動設計資優課程的規劃與教學資優班課程設計根據資優生的特殊需求將學習經驗系統化組織 安排適當的學習活動 結合外聘師資教學，每位老師每週排課 20節左右 每位學生每學期約同時進行 4-5個領域，每週上課 6-8節課資優生所抽離普通班的課
2、程，以導師的任教科目（如國語、數學、美勞等）為主，不抽科任課或每週只排一堂的課，每位學生以不超過 4節正課為原則 資優課程的規劃與教學國小分散式資優班實施方式針對學生的興趣特質設計補充教材對社會的長期性貢獻培養資優生主動學習人文教育情意教育科學教育資訊教育表演藝術專題研究(獨立研究 )(網界專題 )(科學展覽 )資優課程的規劃與教學資優課程的規劃與教學情意教育人文教育資訊教育科學教育重視情意教育，以培養資優生工作承諾的態度和主動學習的精神 重視資優生人文素養，培養人文精神加強資訊技能的學習，以培養資優生獨立學習、搜尋資料的能力強調高層思考能力的訓練 基礎能力的培養資優課程的規劃與教學表演藝術 培養資優生適當的發問技巧及表達能力 團體輔導注重資優生人際技能的培養，鍛鍊領導能力，使成為社會中堅幹部 領導才能的訓練
