等量代换-最终教案正文 第一篇：等量代换-最终教案教学内容：北京版数学教材三年级上册，第八单元数学百花园，第85页等量代换。 教学目标：1、在解决简单实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。2、在观察、操作、分析推理的过程中，体会“中间量”作用，并培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。3、引导学生用不同的等量代换的方法去解决问题，经历策略的形成过程，获得解决问题的成功经验。4、在丰富的数学情景中，让学生感受数学在现实生活中的广泛应用，感受等量代换在解决问题中的价值，提高学生的学习兴趣。 教学重点：初步掌握等量代换的方法。教学难点：学会运用等量代换的方法解决简单的实际问题或数学问题。一、情境导入. 师：同学们都喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师也给大家带来了一个有趣的故事。 1.曹冲称象师：故事里的的曹冲是怎样称出来大象的重量？ 生：先让大象上船，然后做好标记，再用石头代替，最后称出石头的重量就行了。 师：聪明的曹冲，用石头替代了大象。这样的代换，在我们数学上叫等量代换。这就是我们今天要学的内容等量代换。 (3分钟) 【设计意图：利用讲故
