1、2013年教师资格中学教育知识与能力巅峰冲刺试题及答案(5)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分)1一个国家的人口（ ）是确定该国教育规模的基础因素。A数量B增长率C质量D分布2.下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（ ）点是由（ ）提出的。A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D凯洛夫3文化制约着教育的内容、 （ ）以及人的教育观念。A模式B规模C速度D规格4教学的根本目的是（ ） 。A教授知识B促进学生身心发展C培养全面发展的人D发展能力5欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（ ） 。A文化知识教育B艺
2、术教育C读、写、算教育D军事体育教育6教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（ ）提出的A赫尔巴特B夸美纽斯C杜维D凯洛夫7德育在青少年的全面发展教育中，起着（ ）作用。A关键B基础C前提D定向8我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为（ ） 。A童年期B少年期C青年期D中学生期9在感觉记忆中，信息主要以（ ）的形式存储。A语义B概念体系C图式D视象和声象10注意的两个最基本的特性是（ ） 。A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧张性11 “人逢喜事精神爽” ，这是受人的下列哪种情绪影响所致? （ ）A激情B心境C热情D
3、应激12.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（ ） 。A能力B努力C任务难度D运气13德育过程的构成要素是（ ） 。A教育者、受教育者B教育者、受教育者、教育内容C教育者、受教育者、德育内容、德育方法；D教育者、受教育者、德育环境14在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（ ） 。A参与式B监督式C放羊式D控制式15品德中两个最主要的构成部分是（ ） 。A道德认识和道德意志B道德动机和道德观念C道德动机和道德行为D道德感和道德认识二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共5小题，每小题 4分，共20分）1人的全面发展是指人
4、是智力，体力和道德的平均发展。2场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。3目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。4心智技能不必通过外部言语表现出来。5强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。三、简单题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1简述影响问题解决的因素。2在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？3简要说明教学的一般任务。4简要说明班级管理的几种模式。5简述怎样激发中学生的学校动机。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.阅读下列材料，回答问题。小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，
5、渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：小明的这种状况属于什么心理现象？造成小明这一问题的原因是什么？如何帮助小明摆脱困境？2 阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月
6、末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许
7、那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。一、单项选择题1 【 答案】A【考查要点】本题考查的知识点是“教育与人口的关系” ，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有着密切的关系。其中，人口的数量是确定一国教育规模的基础因素。所以，本题的正确答案为 A。2 【 答案】D【考查要点】本题考查的知识点是“维果斯基的教育理论” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】图式是皮亚杰的观点；自我同一性是埃里克森的观点
8、；力比多是弗洛伊德提出来的。所以，本题的正确答案为 D。3.【 答案 】A【考查要点】本题考查的知识点是“教育与精神文化等的相互关系” ，这部分知识需要考生理解。【名师详解】文化对教育的制约作用体现在文化制约着教育的内容、人的教育观念和教育模式。4 【 答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“教学的根本目的” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径；另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为 C。
9、5 【 答案】D【考查要点】本题考查的知识点是“古代斯巴达教育” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，它强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉。古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。故本题的正确答案为 D。6 【 答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“国外着名教育家的教学思想” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】l9 世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。他把教学过程
10、分为：明了、联想、系统、方法四个阶段。17世纪捷克教育家夸美纽斯认为， “一切知识都是从感官的知觉开始的” ，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。这是以个体认识论为基础提出的教学论。教学过程分为：感知、记忆、理解、判断。19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。他从实用主义哲学出发，反对赫尔巴特的“以教师为中心”的教学过程阶段理论，提出“以儿童为中心”和“从做中学”为基础的教学过程的阶段理论。20世纪40 年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种认识过程。因此，本题的正确答案为
11、 C。7 【 答案】D【考查要点】本题考查的知识点是“德育在青少年发展教育中的作用” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。因此本题的正确答案为 D。8 【 答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“青春期的年龄划分” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】少年期是 ll、12岁到 l4,15岁的时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。它是童年期向青年期发展的一个过渡阶段。9 【 答案】D【考查要点】本题考查的知识点是“记忆的分类
12、” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】感觉记忆又叫瞬时记忆，是指当刺激物停止作用后，其印象在一瞬间就急速消失的记忆。在感觉记忆中，信息主要以视象和声象的形式存储。10,【答案 】B【考查要点】本题考查的知识点是“注意的基本特性” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】注意是和意识紧密相关的一个概念，但是又不同于意识。它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。因此，注意有两个特点：指向性与集中性。11 【答案 】B【考查要点】本题考查的知识点是“情绪的种类” ，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。 “人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。12 【答案 】A【考查要点】本题考查的知识点是“韦纳的归因理论” ，这部分知识需要考生了解。【名师详解】心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：(1) 原因源，指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素，内部因素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等；外部因素是行为者周围
