电大小学生心理健康教育形考任务4答案.docx

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资源描述

1、题目 1未回答满分 4.00标记题目题干根据咨询对象的数量分,心理咨询可分为:选择一项或多项:a. 门诊咨 询b. 团体咨询c. 个别咨询反馈你的回答不正确正确答案是:个别咨询, 团体咨 询题目 2未回答满分 4.00标记题目题干心理咨询主要面对的对象:选择一项:a. 精神病人b. 在生活、学习和工作中遇到困 难与挫折而产生心理困扰的正常人群c. 神经症反馈你的回答不正确正确答案是:在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群题目 3未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理咨询的任务:选择一项或多项:a. 帮助教 师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法b. 全面提高小

2、学生心理素 质,促进小学生心理健康发展c. 开展学习辅导和生活辅导d. 开展心理治 疗与心理保健和预防工作反馈你的回答不正确正确答案是:全面提高小学生心理素质,促进小学生心理健康发展, 开展学习辅导和生活辅导, 开展心理治疗与心理保健和预防工作, 帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法题目 4未回答满分 4.00标记题目题干下列不属于小学生心理咨询原则的是:选择一项:a. 发展性原 则b. 计划性原则c. 教育性原则d. 保密性原 则反馈你的回答不正确正确答案是:计划性原则题目 5未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理咨询的基本过程分为:选择一项或多项:a. 探讨问题阶 段

3、b. 实施行动阶段c. 讨论方案阶段d. 明确目 标阶段反馈你的回答不正确正确答案是:探讨问题阶段, 明确目标阶段, 讨论方案阶段, 实施行动阶段题目 6未回答满分 4.00标记题目题干个别心理咨询常用的技术有:选择一项或多项:a. 系统脱敏法b. 自我肯定性训练c. 动作协调训练d. 认知重建反馈你的回答不正确正确答案是:系统脱敏法, 自我肯定性 训练, 认知重建, 动作协调训练题目 7未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理健康测量与评价的功能有:选择一项或多项:a. 诊断功能b. 发展功能c. 指导功能d. 咨询、治 疗功能反馈你的回答不正确正确答案是:指导功能, 发展功能 , 诊断功

4、能, 咨询、治疗功能题目 8未回答满分 4.00标记题目题干下列不是小学生心理健康测量与评价的原则是:选择一项:a. 教育性原 则b. 客观性原则c. 科学性原则d. 整合性原 则反馈你的回答不正确正确答案是:整合性原则题目 9未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理咨询是由教师或辅导人员用倾听、引导和接纳等方式与来访的小学生接触,其目的是通过建立良好的关系,彼此在切磋和探讨中使来访小学生了解自我与发展自我,-,改变 其态度与行为,消除困扰,适应环境,得到健全发展。答案:反馈正确答案是:促进其领悟与成长题目 10未回答满分 4.00标记题目题干小学生认知过程-感知、记忆、想象和思维等过程的发

5、展,处于迅速发展的阶段,各种心理过程从-过渡,水平不断得到提高。答案:反馈正确答案是:不成熟向成熟题目 11未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理咨询的内容有:以心理发展为中心的咨询,以学习辅导为中心的咨询,以健康为中心的咨询,以- 的咨询 。答案:反馈正确答案是:心理治疗为中心题目 12未回答满分 4.00标记题目题干门诊咨询是由-,对咨询对象的心理问题或心理疾病,给予诊断、解释和矫治的咨询形式。答案:反馈正确答案是:医疗机构的专业咨询人员题目 13未回答满分 4.00标记题目题干就一般情况而言,个别咨询的目的是“通过咨询过程,协助个人-,进而促进自我成 长”,即协助小学生改变行为,使其

6、能拥有更积极且更自我满意的生活。答案:反馈正确答案是:真正了解自己题目 14未回答满分 4.00标记题目题干团体咨询的目标:满足小学生被接纳感、安全感和情感表达的需求。发展对他人需求的敏感性,提高人际交往技能,了解与-。答案:反馈正确答案是:接受自我,培养自我价值题目 15未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理健康的测量是以-作为工具,对小学生的心理特点和行为予以评估。答案:反馈正确答案是:心理测验题目 16未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理健康测评的方法有心理测验法、问卷调查法、-。答案:反馈正确答案是:观察法题目 17未回答满分 4.00标记题目题干常见小学生心理健康量表有:小学生心理健康评定量表,小学生行为评定量表,学习能力评定量表和-。答案:反馈正确答案是:小学生自我认知能力测验题目 18未回答满分 4.00标记题目题干心理咨询在英文中被称为“咨询”( counseling)。它含有商讨、会谈、征求意见、寻求帮助、顾问、参谋、劝告、辅导等意思。选择一项:对错反馈正确的答案是“对”。题目 19未回答满分 4.00标记题目题干小学生心理咨询的第三项任务是对少数心理偏差的小学生进行必要的矫治,对个别症状严重的小学生应转介到专门的心理治疗机构接受治疗。选择一项:

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