精选优质文档-倾情为你奉上优化教学策略 提升数学思维“伊扬名师工作室”微课建设的总体思路和系列设计一微课研究背景人教版小学数学教材（以下简称“教材）每一册都安排一定数量的思考题，是指打“？”、“*”、“你知道吗？”等练习题，一般安排在练习、总复习中或例题之后，属于拓展性的教学内容。研究思考题的教学是源于课程改革和现实教学的需要。1数学新课程理念的体现数学新课程标准（2011版）总目标由原先“双基”变成“四基”，增加了“基本思想”、“基本活动经验”。引导学生对数学思想方法的感悟和理解是小学数学课程价值体现的重要标志，应当让所有学生接受数学思想方法的熏陶。小学数学思考题是培养发展学生思维、渗透思想方法的一个重要训练基地，理应顺应改革发展的要求。2现实教学状况的需求因思考题不属于考核范畴，存在教学不规范现象，一线教师在思考题教学中与教材编写思考题意图还存在距离，具体表现在学生“学”和教师“教”存在以下问题。（1）教师数学专业知识的缺乏，不知道思考题所蕴涵的数学思维及知识的来龙去脉，教师往往自己会做但讲不清其中的道理；（2）传统的
