教育叙事：如何关爱听障同学 教育叙事：如何关爱听障同学 摘 要： 残疾学生随班就读是教师在学校教育阶段面临的一个挑战，孩子的特殊性给班级管理和课堂管理与教学提出了更高的要求。本人就本班一听障同学的德育教育实践，首先围绕如何帮助听障孩子正常交流，如何融入同学群体，其次如何开展个性化德育教育，实现听障孩子的德育发展，在这里作一些浅析。 关键词： 听障学生；随班就读；个性化德育教育 一、案例介绍 我所带班级54人，高同学是一名听障学生，其父母从小没有选择将他送到特殊学校就读，而是按正常孩子送读初中，我是该生的班主任，本学年刚开始接班管理，之前情况如何，我从上一任班主任那儿了解了许多。 为了能走近他，我开始向其父亲，同宿舍同学，座位附近同学详细了解情况。该生并非先天听障，是六岁时由于治疗感冒用药不当造成耳朵失聪，所以他有正常人的语言能力，只是在六岁后由于丧失听力，语言能力发展也受阻，表达非常吃力。同宿舍同学虽然没有与其发生矛盾，但对其行为多有不满，比如自行随意拿别人东西使用，且毫无愧疚感。各科老师对于该生反应的主要问题
