兴趣班和儿童成长一、研究背景1 研究的背景随着人类社会的进步和经济的发展， 对人才的素质有了更高的要求， 它呼唤人的素质的全面提 高。现代教育离不开素质教育，素质教育是提高全体国民德、智、体、美、劳基本质量的教育，现 代教育要求我们尊重教育规律和学生身心发展规律， 关心每个学生， 促进每个学生主动地、 生动活 泼地发展，为每个学生提供个性化， 发挥其特长和特殊能力的教育。 在素质教育这面大旗的指引下， 形形色色的兴趣班也就在这个时候应运而生了。兴趣班是一个宽泛的概念， 泛指各种机构以发展学生兴趣、 提高学生素质等为目的， 除文化课 及文化课补习班以外而举办的各类培训课程。 近年来， 家长越来越注重孩子的早期潜能发展， 让孩 子上兴趣班已成为一种时尚。根据网络调查显示，在“你家孩子有没有参加课外兴趣班?”这个问题上，选择“有”的家长，在广州妈妈网上占55. 84%，而3G门户与摇篮网均超过80%。可见， 上兴趣班的孩子比例相当高。有专家呼吁：幼儿上兴趣班弊多利少， “兴趣班热”该降温了。兴趣 班能否成就孩子的“高素质” ，这个话题在社会上引起广泛的争议。支持派教育家
