1、要求：1学会 455 个生字，大致了解在语言环境里的意思。会用两种查字法自学生字。2巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法。3积累 334 个词语，联系上下文及生活实践了解词语在文中意思。4积累文中的名言警句，初步运用常用的标点符号。5能养成边听边想，边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。6能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。7提高阅读兴趣、培养读书习惯。每课重点、难点1.拾贝壳生字：拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸部首：士字头词语：贝壳、许许多多、五彩、 漂亮、 特意 、细长、 离开朗读要求：能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵第 4、5 小节。学习重点：积累文中的好词、好句、好段；学着用
2、一两句话试着介绍自己喜欢的贝壳；在理解课文内容基础上，展开想象，联系生活、感受语言美，对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。课文总结：课文记叙了孩子们（在海滩上）拾到许多（形状各异、五彩缤纷）的贝壳，表达了他们拾贝壳时的（欢快）心情和对大自然的（热爱）之情。2.风生气：晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗部首：父字头词语：西装、校服、鞋子、彼此、模样、毛巾 、帽子、铁环朗读要求：朗读课文做到不加字，不漏字，不顿读学习重点：积累描写风调皮的词语、句子；了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想象，交流“风”的其它特点课文总结：这首诗充满了童趣，字里行间流露出与好朋友（风）尽情嬉戏玩耍的（快
3、乐）3.扳手腕生字：龙、虎、加、胖、乎、准、右、室、雷部首：虎字头词语：龙虎斗、加油、胖乎乎、右手、 教室、平时、 欢声雷动朗读要求：指导朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛学习重点：积累词语“欢声雷动、胜券在握、呐喊助威、胸有成竹”在语境中理解词语的含义；体验丰富多彩的课间活动，能简单说说过程。课文总结：本课描述了一个（扳手腕）游戏的精彩场面，先交代了（参加游戏的选手） ，然后描写了（做准备活动时双方的架势） ，详细描写了（比赛的激烈场面）和当时（紧张）的氛围，让我们感受到了校园生活的有趣。4.四个愿望生字：佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋部首：大字头词语：打雪仗、有趣 、第一、兴高采烈、郊外、痛
4、快、果实累累、兴奋朗读要求：体会描写米佳心情的词语学习重点：了解米佳的四个愿望；说说自己的愿望课文总结：本课通过描写主人公米佳的（四个愿望） ，让我们知道了四个季节都是（迷人）的，激发了我们对（大自然）的热爱。5.丁丁的研究报告生字：研、究、报、选、洋、物、左、豪部首：牜字旁词语：研究、 报告、 录像、 海洋、准备、左挑右选、汽车、自豪朗读要求：正确朗读课文，能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话学习重点：初步认识蓝鲸，了解蓝鲸的相关知识；初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神课文总结：本课叙述了丁丁完成了一份蓝鲸研究报告的过程：（借书）（看书）（在电脑
5、中写、画） 。告诉我们做任何事情都要（用心、努力） ，这样才会成功。6.爸爸的老师生字：算、副、肃、注、级、思、虽、导词语：学问、 严肃、 新鲜、反复、注意、 年级、 意思、成绩、 虽然、 教导朗读要求：正确朗读课文，能根据标点符号的提示，读出不同语气学习重点：理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师课文总结：本课是一篇（儿童诗） ，作者通过叙述“我”跟着爸爸去（拜访他的老师） ，发现爸爸的老师就是（“我”的老师） ，从而懂得了（尊敬师长）的道理。7.溪水和池水生字：奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔部首：火字旁词语：兄弟、 锻炼
6、、 理睬、半睡半醒、又黑又臭、洗澡、劝告 、后悔朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文；学习重点：读出溪水和池水对话的语气课文总结：在阅读的过程中懂得“人不能只图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义的道理。 ”本课是一篇（寓言故事） ，讲述了（溪水）快乐地唱着歌邀请（池水）一起奔向无边无际的大海，可池水不愿意。不久，池水生病了，变得（又黑又臭） ，这个故事告诉我们：（永不满足，不断向前，才能创造出美好的未来） 。8.“这条小鱼在乎“生字：暴、卷、困、并、且、停、捡、视词语：在乎、暴风雨、近在咫尺、也许 、不停地、并且 、注视、 生命朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿
7、学习总结：初步认识对话的几种不同的表达方式；凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好情感课文总结：本课通过一位先生的所见所闻，记叙了一个（小男孩）用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条（捡起扔回大海）的故事，呼唤人们要（关爱生命，保护动物） 。9.燕子过海生字：燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强词语：燕子、 晴朗、 航行、甲板、 挥手、 告别、 船票、软弱、坚强朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；背诵第 2、3 节学习重点：能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句话；运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕艰难和写水手们对待燕子的态度的句子课文总
8、结：本课采用（叙事） 、 （抒情）相结合的方式，记叙了小小的燕子是为了从寒冷的北方回到温暖的南方，在一望无际的大海上（不分昼夜的飞行而不惜献出生命）的感人情景，赞美了小燕子（勇敢顽强）的精神，流露出了对小燕子的（无限怜惜、敬佩）之情。10.“我怎么想就怎么说 “生字：显、露、则、切、佩、训、品、难词语：作客、 显露、 朗读、亲切、 佩服、 教训、 作品、 难道朗读要求：正确朗读课文，重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气学习重点：在熟读的基础上，把“屠格涅夫朗诵得_ ”和“我怎么想就怎么说_。 ”这两句句子补写完整；能在阅读中初步懂得心里怎么想就怎么说，做诚实的人课文总结：本课讲述了俄国著名小说家
9、（屠格涅夫）小时候的故事，刻画了一个（诚实） 、（可爱）的少年形象。11.称赞生字：称、赞、森、苹、泄、取、闻、疲词语：称赞、清晨、森林 、认真、苹果、泄气、闻了闻、消除、疲劳朗读要求：能正确朗读课文，能找到文中称赞对方的话，尝试读出称赞的语气学习重点：通过朗读，引导学生学着发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐课文总结：本课是一篇（童话） ，讲的是小刺猬一句称赞的话给予了做木工的小獾以（自信），小獾一句称赞的话消除了小刺猬一天的（疲劳） 。这篇课文告诉我们，在人际交往中，要想得到别人的称赞，得先学会（称赞别人） 。12.鸟岛生字：岛、陆、续、麻、蛋、随、碰、类词语：鸟岛 、闻名中外、陆续
10、、养育、热闹、密密麻麻 、随手 、人类学习重点：理解课文内容，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友；引导学生懂得鸟是人类的朋友，教育学生爱鸟护鸟课文总结：本课通过几个方面介绍了鸟岛的情况，岛上（鸟儿多） 、 （鸟窝多） 、 （鸟蛋多） ，进而激发了我们（保护鸟类）的情感。13.长城和运河生字：壮、曲、创、迹、华、飘、京、堂部首：小字头词语：长城 、壮丽、曲折、创造、奇迹、中华民族 、祖先、飘落、北京 、天堂朗读要求：有感情的朗读课文，读出自豪的语气，激发学生热爱祖国的情感学习重点：了解关于长城和运河的常识和基本特点，激发爱国情感课文总结：本课介绍了作者自己驾驶着飞机在蓝天上看到
11、一幅壮丽的景象，同时描述了（万里长城）和（京杭大运河）的特征，赞扬了（我国古代劳动人民的智慧和才干） 。14.迷人的秋色生字：灿、烂、固、简、颜、著、逗、串；积累“火”字旁的字词语：迷人 、灿烂、 固然、 简直、 颜色、 著名、 逗人喜爱、 一串串朗读要求：正确有感情的朗读课文，背诵文中富有表现力的句子学习重点：了解秋天是美丽的季节，是收获的季节；能介绍自己喜欢的一种瓜果课文总结：本课用优美的语言向我们描述了一幅（绚丽多彩的果园丰收图） ，让我们感受到了秋天景色的（迷人） 。15.黄山奇石生字：区、仙、尽、管、猴、峰、逼、照部首：山字旁词语：仙桃、似乎、尽管、 逼真、山峰、仿佛、翻滚、金光闪闪
12、朗读要求：正确朗读课文学习重点：通过观察图画，体会黄山石头的奇妙，培养学生观察和想象能力；学习课文的写法，尝试从“天狗望月” 、 “狮子抢球” 、 “仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会大自然的奇妙课文总结：本课以（“奇” ）字贯穿全篇，我们仿佛被带到了景色秀丽的黄山，美美地欣赏着那些有趣的奇石，同时激发了我们（对祖国山河的热爱） 。16.雾生字：雾、淘、藏、周、论、街、桥、及词语：淘气、藏起来、四周 、无论、城市、街道、桥梁、以及、消失朗读要求：正确朗读课文，尝试读出雾说话时淘气、天真的语气学习重点：在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话；通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所
13、了解课文总结：本课紧紧围绕着雾（淘气）的特点进行叙述，展现了雾的神奇，可以让一切东西藏起来，也可以让他们露出来。17. 狼和小羊生字：狼、溪、脏、温、怜、辩、讨、厌部首：厂字头词语：小溪 、故意、弄脏、温和 、气势汹汹、可怜、争辩 、讨厌、反正朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；读出人物说话时的语气学习重点：懂得跟狼这种蛮不讲理地坏人讲道理是没有用的课文总结：本课讲述了（狼为了吃小羊）而故意找借口，小羊（据理申辩） ，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们：（狼的本性是凶残的，对待狼一样的坏人只讲道理是不行的） 。18.丑小鸭生字：丑、堆、孤、单
14、、洁、越、冷、影；部首：冫词语：稻草堆 、孤单 、洁白、越来越冷、幸亏、散步 、影子、朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能在熟读的基础上尝试着背诵课文最后一小节学习重点：能根据提供的词语，结合课文内容，练习说丑小鸭的故事；使学生初步懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己课文总结：本篇童话写了（丑小鸭变天鹅）的过程，告诉我们：（是金子总要发光的） 。19.狐假虎威生字：狐、假、威、爪、野、兽、凶、骗；词语：狐假虎威 、茂密、寻找、神气活现、摇头摆尾、东张西望、野兽、凶恶、受骗朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能尝试有感情地朗读描写狐狸和老虎
15、不同语言、神态、动作的语句学习重点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意课文总结：本课是一则寓言故事，讲的是一只（狐狸）借着（老虎）的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们：生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了（仗势欺人者的奸诈狡猾） 。20.送小蚂蚁回家生字：呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨；词语：睡莲、惊醒、 睁开 、池塘、亮晶晶 、花坛 、眨着眼朗读要求：正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句学习重点：懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理；懂得助人为乐的好品质课文总结：本课讲的是在一个美丽
16、的夏夜，一只蚂蚁不小心掉进了（池塘） ，在危险时刻，（睡莲） 、 （蜻蜓） 、 （萤火虫）帮助他回到了家，赞美了（小动物们互帮互助的美好品质） 。21.“从现在开始”生字：始、替、之、宣、轮、议、纷、惯；词语：开始、接替、万兽之王、宣布 、轮流、议论纷纷、叫苦连天、激动、习惯朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句学习重点：懂得要尊重别人，为别人着想的道理；发挥想象，仿照课文编故事课文总结：本篇童话写了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王” 。 （猫头鹰） 、 （袋鼠）都命令动物们改变原来的生活习惯，弄得动物们都苦不堪言，只有（猴子）让动物们按各自
17、习惯的生活方式生活，受到大家的拥戴，这个故事告诉我们（与人相处要尊重别人）的道理。22.聪明的猴子生字：疑、催、促、主、守、评、焦、恩；词语：保护、迟疑、催促、改变、主意、守信用、评理、焦急、忘恩负义朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出人物之间对话时的语气学习重点：懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人课文总结：本课是一个（课本剧） ，写的是（白羊）救了（黑熊） ，而（黑熊）不守信用却要吃掉（白羊） ，在危急时刻， （小猴子）救了（白羊）的故事。这个故事告诉我们（不要轻信那种存在危险的人物，也要懂得守信是一种很重要的美德） 。23.荷花生字：阵、挨、
18、挤、盘、冒、展、昨、梦；词语：一阵、赶紧、挨挨挤挤、圆盘、冒出来、展开、嫩黄色、破裂、好梦朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文第 2 节学习重点：在了解课文内容的基础上，正确圈出写荷花香味、颜色的词语，划出写荷花样子的句子；初步了解荷花形态美丽和清香诱人，体会作者喜欢荷花的感情课文总结：本课记叙了作者（清晨）在公园中观赏荷花的经过，先整体写了（刚开放的） 、（全开放的）和（尚未开放）的这三种荷花的姿态，然后集中笔墨写了（白荷花）的美丽，表达了自己对（眼前美景）的喜爱之情。24.石榴生字：郁、葱、盛、挂、熟、扒、摘、顿；词语：郁郁葱葱、越开越盛、成熟、渐渐、甚至、
19、扒开、顿时朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习重点：在阅读过程中了解石榴的生长过程和各阶段的特点；在学习课文中能正确找出并积累描写石榴花的句子及描写石榴果皮颜色的词语；在反复朗读中体会作者喜爱家乡的石榴，热爱自己家乡的感情课文总结：本课灵活运用了（比喻） 、 （拟人）的手法，按照（石榴的生长规律） ，从（石榴抽芽长叶）一直写到（石榴成熟） ，让读者对石榴的生长过程有了深刻的了解。在作者细腻生动的文字中，流露出作者对石榴的（喜爱之情） 。25.海上气象员生字：员、贴、翔、喂、耍、涛、汹、涌；部首：羊字旁词语：气象员、飞翔 、活蹦乱跳、鱼虾、玩耍、海岸、波涛汹涌朗读要求
20、：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习重点：在阅读过程中能正确划出写海鸥妈妈“预报天气”的句子；在老师的指导下，能分角色朗读课文，说话练习；激发学生了解哪些动物能预报天气情况？又是怎样预报的？课文总结：本课是一篇（科学童话） 。记叙了小海鸥三天里看妈妈用不同的方式飞行，以及海鸥妈妈的解释，这不仅说明了海鸥是（“海上气象员” ） ，还让我们知道了可以凭借海鸥的某些行为（了解海上气象） 。26.一条大蟒蛇生字：暑、突、粗、舌、疾、伤、捕、杀；部首：米字旁词语：暑假 、突然、舌头、眼疾手快、按住、溪流、捕杀、朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习重点：在阅
21、读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用；知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，同时保护野生动物课文总结：本课通过写（卡达叔叔）被大蟒蛇缠住身体时，他利用大蟒蛇（在水中不咬人）的特点巧妙脱险，同时保护了大蟒蛇不受伤害的故事，告诉我们在遇到危险的野生动物时要（沉着冷静） ，要利用（野生动物的特性）来保护自己，同时也能保护野生动物。27.松鼠的尾巴生字：茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮；部首：尸字头词语：毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、 寒风朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习重点：能正确划出表示小松鼠尾巴作
22、用的句子；了解小松鼠尾巴的特点和用途，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好课文总结：本课是一篇非常有趣的（童话） ，写了小松鼠在不同的情况下（三次发挥尾巴的作用，解决了问题） 。最后告诉我们（松鼠尾巴的作用很大） 。28.野兔生字：坑、绕、防、异、躲、盯、踢、计；部首：身字旁词语：忽然、防备、奇异、景象、躲开、扇动、四脚朝天、巧计朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习重点：能正确划出课文中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰；感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔的机智、勇敢课文总结：本课写了作者看到的“一个奇异的景象”：（弱小的野兔和老鹰搏斗） 。告诉我们
23、（只要沉着冷静，运用智慧） ，弱小者也可以战胜强大的敌人。29.水上飞机生字：货、降、迅、速、遇、参、险、遥；部首：贝字底词语：茫茫、货轮、 究竟、迅速、 参加、 战斗、遇险、遥远朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在老师的指导下，尝试分角色读出小海鸥和水上飞机对哈的语气学习重点：在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子；知道水上飞机是有特殊用途的飞机，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学课文总结：本课以（小海鸥）和（水上飞机）的对话形式，介绍了几种特殊用途的水上飞机。告诉我们要（从小爱科学、学科学，长大用科学造福人类） 。30.小冰熊生字：熊、拦、窝、浑、量、传、持、度；词语：拦住、弄伤、 被窝、 浑身、 热量、 单独、保持、温度朗读要求：朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出妈妈和小熊对话的语气学习重点：
