1、 第三单元小数的意义和性质试卷评讲教案设计设计者：王云帅 审核者：杨景华教学目标：1、通过讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题。2、在析错改错的过程中进一步理解小数的意义，掌握小数的性质，熟练运用“万”或“亿”为单位的小数表示大数，会求小数的近似数。3、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。课程标准：查找存在的问题，评价学生的学习。数学思想：数形结合、极限、列举教学重、难点：1、通过讲评，全面了解学生的学习过程，激励学生的学习，改进老师的教学。2、 查漏补缺，提高学生的成绩。教学过程：一、整体分析1、公布全班的整体成绩，对成绩数据进行分析：本次考试我班应测人数 56 人，实测人数
2、 56 人。总体来说成绩比较理想。优秀学生也不少，但中等以下和不及格人数较多。（1）存在问题：一些学生基础太差，学习不自觉，经常不完成作业，上课听讲不认真。做题也不细心，更没有掌握学习数学的方法。（2）应对策略：激发他们学习数学的兴趣，教会他们学习数学的方法，引导他们养成良好的学习习惯，端正好他们学习的态度。做到这些，我相信一定会收获满满的！2、表扬进步的学生，鼓励学困生。 3、指出本次考试中存在的问题：（1）基础知识掌握还不够牢固。审题不认真，答题太粗心，没有养成良好的做题习惯和检查的习惯。（2）分析能力、理解能力较差，遇见问题不能举一反三。（3）缺乏知难而进的勇气。二、自我分析试卷1、自查
3、自纠师：同学们我们完成了小数的意义和性质单元检测，现在我们进行自我检查分析。完成以下要求：（1）检查出自己出错的原因。（2）把自己能改正的题目改正过来。（3）把自己解决不了的问题记下来。2、小组讨论下面我们在小组内进行交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出错较多的题记下来。三、典型错题分析1、填空题（1）（2）0.35 里面有（ ）个百分之一,2.6 里面有（ ）个0.1。 错误原因：对小数意义理解不透彻，读写小数时，小数部分不正确。应对策略：利用数形结合的数学思想，理解小数的意义，加强对小数中小数部分的读写认识。强化训练：（1）7 个
4、 0.1 和 9 个 0.01 组成的小数是（ ），这个小数写成分数是（ ）。（2）2.28 里面有（ ）0.01， 5.6 里面有（ ）十分之一。2、选择题：想一想，2.4 2.46，里有（ ）种填法。A 3 B 4 C 5 错误原因：没有熟练掌握小数大小比较的方法。应对策略：牢记小数比较的方法，快速正确的比较大小。强化训练：0.7( )( )( )0.63、填空题王军参加飞行员体检时，量得身高是 1.748 米，体重是 65.25 千克。他的身高精确到百分位是（ ）米，体重精确到个位是（ ）千克。错误原因：精确到哪一位时，不知道该看哪一位，掌握不好求近似数的方法。应对策略：熟悉大数的数位顺
5、序，掌握求近似数的方法。强化训练：把 0.9495 保留三位小数是（ ），精确到百分位是（ ）。重点点拨：把小数精确到哪一位时，要看这一位后面的数，按“四舍五入”法写出近似数。4、判断题把 0.7 化成与它相等的三位小数是 0.007。（ ）错误原因：不能正确理解和运用小数的基本性质。应对策略：熟练掌握小数的基本性质。强化训练：判断：小数点的后面添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。（ ）5、解决问题一个三位小数“四舍五入”后是 4.70，这个四位小数最大是多少？最小是多少？错误原因：不能熟练运用“四舍五入”法取近似数。应对策略：利用极限的数学思想，熟练掌握并运用“四舍五入”法取近似数。强化训
6、练：海安镇大约有 12.8 万人，这个镇最多有多少人？最少有多少人？重点点拨：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题目要求灵活掌握解题方法。6、拓展提升用 3、5、6、这三个数字和小数点组成一个小数，使这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，这个小数可能是多少？错误原因：没有根据题目要求，没有掌握有序列举法。应对策略：利用列举的数学思想，把这 3 个数字按各种顺序有序的列举出来。强化训练：一个三位小数，十分位上是 0，百分位上是 8，千分位上是 3.这个小数比 2 小，它可能是多少？重点点拨：用几个数字按要求写小数时，要先列举出小数的所
7、有形式，再按要求进行筛选。5、数学故事师：请大家认真阅读数学故事，希望对你有所启示。小数点的代价1967 年 8 月 23 日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故-减速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗？”“能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好
8、，你放心吧！”这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有 12 岁。科马少夫说：“女儿，你不要哭。”“我不哭”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说：“爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的！”科马洛夫叮嘱女儿说：“学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点”时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有 7 分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说：“同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。”这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不
9、能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。（教育学生在做题时要认真细心，不能有丝毫的马虎。）七、改进措施从学生做题失分情况来看，今后我要从以下几个方面训练学生的各种能力。1、学生的学习习惯要加强训练，尤其是上课认真听讲的习惯。2、解决问题中学生的灵活应变能力差，要注重引导学生分析问题的能力。3、在今后的教学中，要多引导，多让学生说说自己的思路。五年级数学上册第三单元测试卷一 、我会认真填空。 （每空 1 分，共 38 分） 1、看图写小数。2、7.683 中的 6 在（ ）位上，表示 6 个（ ）；3 在（ ）位上，表示 3 个（ ）。3、0.35
10、里面有（ ）个百分之一，2.6 里面有（ ）个0.1。 4、2 个十、3 个十分之一和 5 个千分之一组成的数是（ ），读作（ ）。5、一个数的十分位上是 3，千分位上是 8，其余各位上都是 0，这个数是（ ）6、在 8.899、8.76、8.80、8.9、8.8 这几个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），相等的数是（ ）和（ ）。7、王军参加飞行员体检时，量得身高是 1.748 米，体重是 65.25 千克。他的身高精确到百分位是（ ）米，体重精确到个位是（ ）千克。8、 5.05.0，里可以填（ ）9、2.08 的计数单位是（ ），把 0.6 改写成计数单位是千分之一的小数是（ ）。
11、10、用小数表示下面各数量：3 角（ ）元 6 米（ ）千米 800 克（ ）千克 5 米 4 厘米（ ）米11、比较下面的大小。1.992 0.130.129 8.028.20 0.760.7600 760.7612、 5.05.0，里可以填（ ）6.97.0，里可以填（ ）二、 我会巧思判断。（每题 1 分，共 8 分）1.整数部分没有最高位，而小数部分的最高位上是十分位。（ ）2.大于 4.1 而小于 4.3 的一位小数只有一个。（ ）3.0.2 和 0.20 大小相等，计数单位也相同。（ ）4.整数都比小数大。（ ）5.近似数 1.6 和 1.60 的精确的程度不同。（ ）6.把 0.
12、7 化成与它相等的三位小数是 0.007。（ ）7.在表示近似数时，小数末尾的“0”可以去掉。（ ）8.102.102 读作一百零二点一百零二。（ ）三、 我能认真选择。（每题 1 分，共 10 分）。1、大于 0.1 而小于 0.2 的两位小数有( )个。A9 B0 C无数 D992、一个两位小数精确到十分位是 5.4，这个数不可能是( )。A5.41 B5.44 C5.37 D5.343、9953 保留一位小约数是（ ）A 9.95 B 9.9 C 10.0 D 10.54、在 3.0、300、0.30、0.030 中，去掉（ ）末尾的 0，该数的大小就发生变化。A 3.0 B 300 C
13、 0.30 D 0.0305、10 个百分之一和（ ）个十分之一相等。A. 1000 B.100 C.10 D.16、0.7 和 0.70，它们的（ ）。A.大小相等，计数单位相同。 B. 大小相等，计数单位不同。C.大小不等，计数单位相同。 D大小不等，计数单位不同。7、十分位、百分位. .都是（ ）A.计数单位 B.数位 C.位数8、下面说法正确的是（ ）。A. 整数部分的最低位是个位，小数部分的最低位是万分位。B. 在小数点后面添上或去掉“0”，小数的大小不变。C. 大于 0.5 而小于 0.9 的一位小数只有 0.6、0.7、0.8 三个。D整数都比小数大。9、下列两位小数中，（ ）的
14、百分位“四舍”后不是 3.6。A 3.61 B 3.64 C 3.623 D 3.53510、想一想 ， 2.4 2.46，里有（ ）种填法。A 3 B 4 C 5 三、按要求做题。（每空 2 分，共 12 分）1.不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数。12=（ ） 40.32=（ ） 1.09000=( ) 6.0=( )2.按要求取近似值。（1）4.329（ ）（保留两位小数）（2）0.095（ )(保留一位小数)四、解决问题（5+5+10+3+3=26 分）1、校运会上两名同学同时参加了铅球比赛和 100 米赛跑。情况如下：（1）两人谁铅球掷得远？ （2）两人谁跑得快？2、把下面的数按从小到大的顺序排列起来。0.6 0.506 0.056 0.065 0.56 3、4、2004 年，我国在校小学生一共有 112462000 人，初中生一共有64750000 人。先把它们改写成用“亿人”作单位的数，再写出它们的近似数。（保留两位小数）5、一个三位小数“四舍五入”后是 4.70，这个四位小数最大是多掷铅球米数 跑百米用时王松 786 米 163 秒李明 779 米 157 秒项目姓名少？最小是多少？五、拓展提升（6 分）用 3、5、6、这三个数字和小数点组成一个小数，使这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，这个小数可能是多少？
