1、全县小学语文新课程学科备课活动景宁教研室 吴红梅一、解读 浙江省小学语文教学建议 30条 n 下校调研已和部分学校交流学习n 网络学习： 09年 4月 1日在景宁教研网上挂 出n 部分学校也已组织学习n 再次组织全面深入学习新课改现状n 如火如荼，回顾总结，有喜有忧。n 有成功收获（民主和谐、主体意识、资源意识、关注阅读）n 有迷茫困惑（学科融合、语文味缺失、自主探究、收放无度、放任自流）。n 浙江省小学语文教学建议 30条 ：以学科课程标准为依据，借鉴课改实验区的成功经验，吸收优秀小学语文教师的教学心得。n 四大版块：n 教学准备与设计、教学组织与实施、教学测试与评价、教学资源的利用n 第
2、2条 熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落。 阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文， 善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。n 推荐阅读和自主阅读相结合。n 丽水实验学校：走进 三国 走进宋词竞赛）n 第 3条 制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到相互渗透和融合。 课时目标要明确具体，具有可检测性， 要符合学生的年段特点，避免死记硬背，防止拔高要求。n 画风 教学目标：n 1、 认识 文中 6个生字， 读准 多音字 “杆 ”， 了解 “丹、丝 ”的汉字演变， 会写 “丝、丹、艺、陈、涛 ”5个字。n 2、正确朗读课文， 读好 画
3、风的句子。n 3、 理解 文中小朋友是怎样画风的， 学会 用 “是风，风把（ ）吹得（ ） ”说话， 初步感受 他们的创造性思维。n 教学重点： 学习画风的句子，理解文中小朋友是怎样画风的。n 教学难点： 学会用 “是风，风把（ ）吹得（ ） ”说话。n 第 5条 依据教学目标、教材和相关教学资源，选择合适的教学内容，防止过度拓展和拔高要求。 汉语拼音教学的主要任务是让学生学会正确拼读，不要花大量时间练习书写，更不必要默写汉语拼音。 口语交际的话题要贴近学生的生活，让学生有表达和交流的兴趣。 综合性学习要突出语文特点，重在提高学生综合运用语文知识的能力。n 默写作用：写话（用拼音代），因噎（默写拼音）废食（学习兴趣），一二年级写话有错别字要宽容，不要求写的字写错不扣分。n 综合性学习研究少，走过场。以考促研。调动学习兴趣的法宝：走出校园，开拓视野，合作互助，沟通交流
