1、首都师范大学 2019 年本科教学建设与改革项目设置方案为促进学校本科人才培养质量提升，主动应对本科教学审核评估提出的问题，配合财务处对学校经费划拨分配方式的调整，教务处决定对 2019 年学校内涵发展经费中本科教学经费的划拨分配方式作出调整。一、基本思路12019 年学校内涵发展本科教学经费继续支持各院系、教学团队、授课教师开展本科教育教学建设与改革。重点支持两个方面：一是本科教学工作中急于加强改进的教学基本建设；二是高水平标志性教学类成果的培育。2经费的划拨与分配根据学校主导和院系（含没有本科生的教研部、中心，以下略）自主相结合的原则，实行学校定向投入与院系自主分配相结合的方式。减少学校定
2、向投入额度，扩大院系自主分配额度。所有经费均以项目建设形式投入。3院系教学日常运行开支如用于教学日常基本开支、实习与一般实践基地建设开支、小学期开展的培养方案内教学工作开支等经费由本科生经费解决，原则上不再从内涵经费专门立项。设备购置、信息化建设、基础设施改造、图书资料购置等项目，依然通过归口职能部处申报。二、经费投入方式教学类学校内涵经费投入分为三部分：教务处项目、学校定向投入项目、院系自主项目。1教务处项目每年由教务处根据学校运行需要设置并组织实施的项目，项目负责人为教务处人员。2学校定向投入项目主要分两类：一类是有校级及以上建设定位的项目，由教务处经测算直接将经费划拨至院系教学院长（主任
3、），包括新专业建设、学科竞赛、大学生科研训练、校内实训基地、市级校外人才培养基地、市级语言类创新实践基地以及市教委 2019 年由财政专项转入的建设项目等。一类是需经学校评审特别投入的项目，由教务处根据学校评审结果直接将经费划拨至院系教学院长（主任），主要有校级一流专业、教学成果奖培育、MOOC 课程建设、教材出版资助等项目。3院系自主分配项目前两类以外的经费以院系为单位计算分配总额，由教务处直接划拨至院系教学院长（主任）。各院系根据学校、院系评审结果确立项目后自行分配项目经费额度。学校制定2019 年本科教学建设与改革立项项目类别（见附件），指导学校、院系确定建设项目。学校 2019 年向院
4、系划拨自主分配经费主要依据以下原则：以院系专业数、学生数、在职教师数为基础，以高级职称教师占比、教授前一年上课比例、通识选修课开设情况、实施大类培养情况、小学期开设计划、信息化水平等因素为增量。对于有高额专项经费支持的国家一流学科、北京市一流专业、高精尖项目所在专业和院系，学校投入则宜酌情减少，以利建设经费总投入的适当平衡，具体原则为按照 50%给予内涵资助分配经费资助。承担政治理论课、大学英语、大学语文、高等数学、体育、计算机、现代教育技术、教师教育课程等本科生公共课的单位，教务处将根据当年经费总体情况另外一次性划拨至承担单位的教学院长（主任）。4项目评审（1）校级评审项目。由教务处牵头组织
5、评审，一般为有校级及以上建设定位、院系合作建设、院系竞争性的项目，以及需要校级教学指导委员会、校级教材建设委员会把关的项目。除少数项目由学校确定额度定向投入外，其他项目经费额度由院系确定。（2）院系评审项目。院系首先应根据学校提出的2019 年本科教学建设与改革立项项目类别自由选择除校级评审项目以外的项目类别确定建设项目，其次应根据院系建设的具体需要确定自主建设项目。院系要充分论证项目的必要性、可行性，要求预期效果明确、可考核。院系评审项目需要向教务处报备，教务处有权对院系立项项目进行复核，不符合规范、重复投入的项目原则上不予立项。院系评审项目的经费额度由院系确定。三、项目管理1教务处统筹、计
6、算并下达各院系内涵经费额度，学校、院系项目的设置和经费分配接受教务处的指导。2学校、院进行两级项目评审和管理。所有项目均应有数量与质量两个维度可供评价的绩效目标，并注重建设结果考核。3每个院系自主建设项目中必须包含至少一项教学改革研究项目、至少一项优质专业课程或精品通识课程建设项目。对所有一般在线课程建设项目原则上均应给予支持。4经费的使用需符合财务处、国资处的相关文件要求，科学合理高效。5所有学校评审、院系评审项目一经确定，教务处汇总后统一在全校范围内公示。四、主要项目具体说明（一）一流专业建设项目1项目目标：支持一流专业建设，推进专业交叉培养。2项目建设要求：配合北京市一流专业建设，学校一
7、流学科建设。申报专业一般应有较强的学科支撑和良好的专业建设基础。项目应结合自身实际，有针对性的在以下几方面进行重点建设：（1）找准专业定位，进一步创新人才培养模式。打造与专业目标相适应的培养体系。 （2）建设高水平教学团队。优化专业教师结构；鼓励院系与国内外科研机构、企业合作组建教学团队。（3）强化实践教学与创新创业教育，构建以学生为中心的实践教学体系。（4）推进教学资源建设，产出一批教育教学成果。构建与国际对接、富有特色的课程体系，推进信息技术与教育教学的融合。（5）加强国际交流合作，提升国际影响力。3项目建设时间：项目周期为 1 年。4项目结题要求：向教务处提交项目实施总结报告及相关支撑材
8、料；教务处参照市级一流专业建设内容组织验收。（二）教学成果奖培育项目1项目目标：培育和产出一批市级以上教学成果。2项目建设要求：坚持学生中心、产出导向、持续改进的理念，总结和挖掘学校在教育教学实践中形成的优势和特色，遴选部分基础扎实、特色鲜明的教学成果进行重点培育，通过系统梳理和持续改进，进一步凝练教学理念，完善内容体系，突出项目特色，增强推广价值。项目一般应在以下方面中的一项或若干项做出突出成绩：（1）创新和改革人才培养模式，在跨院系合作、与校外单位合作、国际化培养和其他人才培养模式改革方面作出突出成绩。（2）专业学科建设一体化，包括调整和优化专业结构、推进专业综合改革、加强专业优质教学资源
9、建设等。（3）优化课程体系，调整和完善教学内容。（4）改革教学方法，开展信息化教学，推动教学范式转型。（5）创新教学评价体系。（6）深入实践教学改革，在实践教学模式改革、实验教学示范中心建设、校企合作培养、创新创业教育等方面形成的成果。（7）其他建设改革举措，如教学、科研、学生工作的结合，第一、二课堂的结合，教师教学能力提升，质量保障体系建设等。项目实施一般应包含调研学习、改革实践、成果凝练、宣传推广等具体步骤，需按照北京市、国家教学成果奖的要求准备相关材料。项目负责人应至少具有副高级及以上职称，曾承担校级及以上教学项目或获得校级及以上教学成果奖；应主持并直接参与教学成果的方案设计、论证、研究
10、和实践过程，并做出主要贡献；项目应组织研究团队，各成员在成果完成过程中做出实际贡献。3项目建设时间：项目周期为 3 年。4项目结题要求：每年向教务处提交项目实施报告及相关支撑材料，第三年提交结题报告和相关支撑材料；申报所在周期市级教学成果奖，力争获一等以上奖项。（三）课程建设项目课程建设项目分为五类：MOOC 课程、优质专业课程、精品通识课程、教师教育类课程、一般在线课程。1项目目标：培育和产出一批优质特色共享课程。2项目建设要求：坚持学生中心、产出导向、持续改进的理念，提高课程教学质量。所有课程建设项目均应确立课程思政的德育目标，教学设计与育人目标紧密结合，建成在线课程。同时还要求：（1）M
11、OOC 课程：在优质 SPOC 在线课程基础上升级建设，重在通过公共平台向社会提供优质教学服务，推动校内在线课程体系优化。所有 MOOC 课程应按照学校与公共平台的合约，在公共平台开设并完成一个（含）教学周期以上。（2）优质专业课程：充分发挥学校学科优势，体现学校错位发展要求，服务首都、辐射京津冀地区。重点打造成具有学校特色的大类平台课或专业必修课，为市级（含）以上优质课程的申报和建设打下基础。须组成教授牵头的教学团队，教授参与授课。（3）精品通识课程：体现综合素质教育要求，错位发展，突出特色，教学水平高，与文、理、艺、教学科群和专业群建设相呼应，提高课程教学质量，完善通识教育课程体系。重点建
12、设一批精品通识核心课程，为市级（含）以上优质课程的申报和建设打下基础。项目负责人须具有副教授以上职称，教授优先。（4）教师教育类课程：落实首都师范大学关于修订人才培养方案的指导性意见，建设体系化、特色化教师教育课程体系，为培育卓越教师服务。教学内容具应根据师范类专业认证标准、教师教育课程标准进行设定，充分考虑学生学科素养的培养。须组成以教授牵头的教学团队，教授参与授课。（5）一般在线课程：促进课程教学信息化，提高教学质量，推动教学范式转型。项目负责人应具有 2 年以上从事本课程教学的经验或具有副教授以上职称。3项目建设时间：项目周期为 1 年。4项目结题要求：教务处根据首都师范大学网络在线课程
13、建设标准（试行）组织在线课程建设内容验收；课程建设完成后直接上传到学校在线教学平台。此外，MOOC 课程建设项目须向教务处提交 MOOC 教学运行工作报告；优质专业课程、精品通识课程、教师教育类课程建设项目须向院系提交建设总结及相关支撑材料，并由院系存档。（四）教学改革研究项目1项目目标：通过开展教改立项，促进我校人才培养质量的提高，为市级（含）以上的教改项目申报、教学成果奖申报打下基础。2项目建设要求：实行本科生课堂教学改革（不包含在线课程建设），或实验实践教学改革，或教学管理改革等，反映当前高校教学改革方向，符合我校人才培养要求。凡我校在职教师和教学管理人员均可申报，但不得与其他课程建设类
14、、教材建设类项目同时申报。每个院系立项数量不超过 2 个。3项目建设时间：项目周期为 1 年。4项目结题要求：向教务处提交项目实施总结报告及相关支撑材料，教务处组织项目结题验收。（五）教材建设项目1教材建设项目目标：支撑课堂教学，提高教学学术水平，提升我校人才培养质量；突出重点，保证质量，有针对性地培育各类精品教材，为市级以上（含市级）规划教材、优秀教材（含精品教材）的申报和建设打下基础。项目建设要求：充分发挥学科优势与特色，建设培养方案内课程教材。鼓励使用效果好、发行量大且已产生重要影响的教材进一步建设，形成精品。凡承担与教材相关的本科课程教学工作 2 年以上（含 2 年）的专职教师均可申报
15、，现有各类精品课程的教材建设优先。项目建设时间：项目周期为 2 年。项目结题要求：向院系提交首都师范大学教材建设项目验收表 、装订成册的教材完稿纸质版 1 份（已经出版的教材提交正式出版教材一份） 、一位与项目负责人相同专业（研究方向） 、具有正高级专业技术职称的专家对教材质量的肯定意见，并由院系存档。2教材出版资助项目目标：促进学科优势向人才培养转化，推进我校本科教材建设；鼓励教师开展教材研究，编写出版高水平、高质量教材，提高人才培养水平和质量；为市级以上（含市级）规划教材、优秀教材（含精品教材）的申报和建设打下基础。项目建设要求：课程建设项目配套教材建设；培养方案内课程配套教材建设。申报出
16、版资助的教材主编应为我校实际承担本科教学工作的专职教师，教材书稿已经基本完成。项目建设时间：项目周期为 2 年。项目结题要求：填写首都师范大学教材出版资助项目验收表 ；向教务处提交正式出版物 1 份。（六）本科生国际化交流项目项目目标：推动学校本科人才培养的国际化水平。项目建设要求：各院系遴选一批优秀本科生，资助他们赴境外高水平大学进行为期至少三个月的方案课程学习。建议每名学生资助 2 万元人民币，用于往返机票、修习学分费用，超出部分学生自己解决。项目建设时间：项目周期为 1 年。项目结题要求：学生向院系提交访学报告，向学校提交课程、学分认定申请。（七）个性化建设项目院系可在以上项目之外，根据
17、需求自主设立个性化项目。项目的设计需符合学校办学定位，切合专业发展需求，应重点设计人才培养模式创新、人才培养国际化、教学管理改革以及能为高水平教学成果产出提供支撑的建设项目。附：2019 年本科教学建设与改革立项项目类别项目类别 拟立项数 经费 评审主体 备注一流专业建设 5 20 万 学校评审 2018 年立项项目延续投入教学成果奖培育 10 10 万 学校评审 连续 3 年投入MOOC 课程建设 10 5 万 学校评审教材出版资助 15 5 万 学校评审 校级教材建设委员会评审课程建设 院系评审 优质专业课程、精品通识课程、教师教育类课程、一般在线课程教学改革研究 院系评审 每个院系立项数不超过 2 个项目，教改项目应为在线课程建设以外的教学改革研究和实践教材建设 院系评审本科生国际化交流项目院系评审个性化建设 院系评审 依据充分，支持标志性成果培育教务处2018 年 11 月
