精选优质文档-倾情为你奉上一、走向新的教师观在新世纪的课程课程改革中,教师应该扮演多重角色,现代社会的教师应有多幅笔墨。其主要内涵有:1.教学的设计者。2.指导者和信息源。3.学习的促进者。4.组织者和管理者。5.学生学习的伙伴。6.学生学习的帮助者。7.反思者和研究者。8.学生成长的发现者。二、走向新的课程观全面理解“国家、地方、校本课程”之间的关系三、走向新的教材观变“教”教材为“用”教材叶圣陶老先生对教材的精辟论断:教材无非就是个例子,通过这个例子来使学生达到举一反三的本领。教材是教师要去加工和创造的东西,是可以根据需要进行更改和补充的。新课程要求教师树立创新意识,形成教学个性。课堂教学创新首先要对教材进行二度开发。新教材是教师教学的一个小样本,未必就是范例。教师有权对教材教学二度开发,重新排列知识点,增选生活中的内容。新课程是要求教师“用教材教”,不是“教教材”,我们要建立新的教材观。新的教材观应包含以下基本内容:教材是“材料”,教材是“学材”,教材是“媒介”。教科书只是儿童的小世界,世界才是儿
