精选优质文档-倾情为你奉上多媒体在小学英语教学中的运用策略 摘 要：多媒体辅助教学在小学英语课堂教学中有利有弊。例如，“拿来”痕迹明显，课堂缺乏个性化等。笔者针对这些弊端研究出了一些解决办法：提高现代教育技术素养，灵活驾驭多媒体等。 关键词：小学英语 多媒体辅助教学 负面效应 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0062-01 随着新课程改革的全面实施和现代信息技术的迅猛发展，多媒体辅助教学手段受到小学英语老师的欢迎。凡事有利必有弊，小学英语老师们在使用多媒体设备的时候，发现了一些负面效应。 一、小学英语多媒体辅助教学存在的负效现象 多媒体辅助教学手段弥补了传统英语教学手段的缺陷，丰富了师生们的课堂活动，提高了英语课堂教学的效益。经过这些年的运用和观察，笔者发现了在使用中存在的一些问题。 （一）“拿来”痕迹明显，课堂教学缺乏个性化 老师们为了方便，直接采取“拿来”主义，直接从网上下载或者拷贝以前执教老师使用过的资料。做得稍认真一些的也不过将几个课件机械
