精选优质文档-倾情为你奉上小学数学教学中学生创造性思维培养新论 通江县碧溪小学_马希兵所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提出新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或 前所未有的，但一定是思维主体自身一首次发现或超常规的思考。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人通过培养可以具备的。那么如何培养学生的创造思维能力呢？一、保证学生主动参与和练习是培养创造思维的有效途径学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。教师在教学过程中，不能只满足于学生表面的、形式上的参与。那么怎校调动学生的“思维参与”呢？答案是创设情境，巧妙地提出问题引发学生心里上的认识冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想人、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕一个问题展开辩
