精选优质文档-倾情为你奉上小学美术课堂实施差异教学的实践与研究 湖北省大冶师范附小 陈 刚 摘要：小学美术课堂如何依据学生的差异有针对性地进行教学。本文根据新的课改理念和美术课程标准的要求，从依据个性差异分层，设计不同层次学生的教与学；优化课堂教学过程，激发不同层次学生的创造力；优化合作学习小组，照顾不同层次学生的学习目标；引导学生主体参与，增强不同层次学生的自信心；针对学生学习能力差异，实施不同的激励评价法等五个方面进行了探索与研究。关键词：小学美术课堂 差异教学 实践研究国家基础教育课程改革纲要的主要精神是：“为了每一位孩子的发展”。教育部制订的美术课程标准（实验稿）也明确规定，义务教育阶段美术课的任务，不是为了培养美术的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习美术，享受美术活动的乐趣，参与各种美术活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
