小学语文阅读教学能力目标科学设立之策略(共12页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 小学语文阅读教学能力目标科学设立之策略理解能力运用能力评析能力认读背诵解释概括掌握运用欣赏鉴别“识记能力”是指学生能对文章的文字符号作出迅速而准确的感知、辨识，即能读准字音、辨清字形、了解字义，并建立音形义之间的联系。能够见形而知音义，闻音而知义形，表义能写字形辨字音；能用普通话正确、流利地朗读课文；背诵文章中的重要语句等。其依次为“认读”、“背诵”两个层级。“理解能力”是指能根据问题在文本中寻找准确的信息并能恰当地表述；联系上下文和自己的生活积累，推想课文中有关词句在语言环境中的恰当意义及深层意思；理清篇章内部段落间或层次间的内容关系；能从整体上把握篇章某处、多处及全文的主要内容、核心思想及情感态度倾向，推断篇章隐含的情绪、观点、态度、道理；归纳文章的主要内容和