精选优质文档-倾情为你奉上第一章 德育心理概述专心-专注-专业 1道德评价一般包括两类问题。一类是指个人对别人行为的是非，对错的道德评价和推理；另一类是关于个体觉知到或意识到自已行为的恶意。道德发展的引导机制是道德认识，而其核心因素则是道德判断能力。2.德育心理研究的具体任务应该是：第一 揭示儿童和青少年品德发展中一些心理品质的形成过程及其规律性。第二 从辩证唯物主义的观点看，儿童和青少年的心理发展是由机体内外因素决定的自身不断运动的过程，其特点是产生以前没有出现过的新东西。第三 研究儿童和青少年在每一年龄阶段中品德培养的具体内容。第四 德育心理研究还有一个重要的具体任务，就是怎样评定儿童和青少年道德品质的发展。此外，分析少数品德不良学生的行为的原因，以及矫正和预防这类行为的方法，对于德育心理研究来说，无疑也是很重要的。第二章 德育认识的发展1 7岁，10岁和13岁是儿童公正观念发展的三个重要时期。这三个年龄阶段儿童的公正判断分别以服从，平等和公道为特征。2. 自我中心主义;儿童从自已的观点去
