精选优质文档-倾情为你奉上第一章 教育与教育学第一节 教育的发展一、教育的概念人类通过有意识的影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。 最早将“教育”作为一词连用的则是战国时期的孟子 斯宾塞认为：教育就是为美好生活作准备 杜威则认为：教育即生活分析教育哲学代表谢弗勒在教育的语言将教育的定义区分为（三种）： 规定性定义 + 描述性定义 + 纲领性定义【教育的本质】（一）教育活动是人类社会独有的活动 利托尔诺指出：教育是超出人类社会以外的，在动物世界中就存在。 沛西能认为：教育是一个生物学过程，扎根于本能的不可避免的行为。Q：辨析：动物是否存在教育活动？Key：没有1 动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。把人和动物直接区分开来的是人的活动具有意识性和社会性。2 动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，它们的思维不够发达，所有活动只停留在“个体”层次上。3 动物的教育也基本上岁生理的成熟而结束。教育是人类社会特有的活动，
