1、1“以晨训为载体的训练模式”实施方案一、目的与意义党的十八大提出“加快发展现代职业教育，让每个孩子都能成为用之才” 。鲁昕副部长指出，加强以社会主义核心价值体系为引领的思想品德和思想政治教育、以支撑职业生涯发展为重点的知识和技能教育、以提升生活品质和审美情趣为重点的人文素养和职业素养教育，实现“技术技能强国的梦、全面发展的梦、人人成才的梦、尽展其才的梦。 ”这是职业教育的中国梦！中职学生是中国制造和中国服务的主力军。要培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力和综合职业素养，提升审美情趣和人文素养，促进德智体美全面发展。读书正是激发学生追逐梦想、成就梦想的重要载体，也是培养学生良好人文素养和综
2、合职业素养，促进学生全面发展的一条必经之路。针对当前中职生文化素养普遍不足的现状，响应党和国家的教育导向；根据我校培养德能兼备中职生的育人目标；满足企业对员工文化素养提出的更高要求；立足我校封闭式管理，学生基本住校的优势，我们积极在校园推行晨读训练。通过晨训强化古今名句、优秀美文及经典英文短句的记诵， “读出理想，读出信念，读出人生的精彩” ，培养学生对文化发展、个人素质、职业道德操守的关注与坚持；引导学生有目的、有计划地读书，逐渐养成良好的阅读习惯和行为习惯；提高学生的普通话表达能力，以适应北京在建设世界城市和国际化大都市的进程中，对服务业标准普通话水平的要求；将读与训紧密结合，不仅是对学生
3、口语表达能力的训练，对学生行为规范养成的训练，也是我校全面推进素质教育、给学生提供多元服务与可持续发展的重要载体。二、实施原则1、读与训相结合。将晨读与礼训有机结合，学生进行晨读时光读本朗读的同时，落实礼训的坐姿、站姿和仪容仪表、精神面貌要求。2、课内课外相结合。晨训的内容不仅仅在晨读时间进行，在语文和英语课堂上有指导，在课外有推荐阅读材料。23、全面参与和个性化指导相结合。晨读时间在全体学生中推行晨训，不同专业和年级有不同的内容和侧重点，在语文和英语课堂上还有教师的重点难点指导。4、循序渐进，分层推进。根据学生的不同学习阶段和学习程度，训练内容有层次，考核标准亦有层次。5、多元考核和激励导向
4、。个人考核在课堂，日常考核有专人，实效考核看比赛。层层把关，落在实处。与学校十项百分赛的日常管理相结合，设置“晨训标兵流动红旗” ，并在全校开展相关的比赛。三、主要内容于每周一、三、五早上 7:558:15 晨读时间进行，在 2011 级、2012 级学生中实施。学生在晨读时间诵读读本晨读时光朗读部分，课下可自行阅读“美文赏读”中的自读篇目和“推荐书目”中的书籍，语文和英语课上对难点疑点进行点拨指导，并进行晨读质量的个人考核，班级不定期举行相关主题班会，系部不定期抽查，全校每年举行一次相关比赛。晨训读本晨读时光读本一册、二册（修订版）；三册、四册（试行版）。一年级一册、二册（14 项学生综合职
5、业素养训练指标【理解接受级】）二年级三册、四册（14 项学生综合职业素养训练指标【思考接受级】）14 项学生综合职业素养训练指标：1、承担责任；2、诚实守信；3、爱岗敬业；4、遵规守纪；5、吃苦耐劳；6、团队合作；7、沟通交流；8、积极心态；9、崇尚礼仪；10、懂得感恩；11、勇于创新；12、学会学习；13、严谨细致；14、安全能力。3第一册、第三册：指标 17；第二册、第四册：指标 814。以周为时间单位作为读本的一个单元，每个指标做 23 周内容。一年级：第一学期第一册；第二学期第二册。二年级：第一学期第三册；第二学期第四册。读本每周基本内容：中华美德（名言古训）5 句诗词吟咏 3 首名言
6、集锦 5 句故事讲读 3 则英文名句 5 句美文赏读或职场故事（1 篇必读，2 篇选读）推荐书目（12 本）职海拾贝每个训练指标结束后有“我的心声”栏目，由学生自行填写感想体会，思考收获。四、实施途径与方法1、时间固定。于每周一、三、五早上 7:558:15 晨读时间进行，在 2011 级、2012 级学生中实施。2、课堂指导与考核。在语文和英语课上，对读本内容的难点疑点进行点拨指导，并进行晨读质量的个人考核。3、班级组织有序。4晨训委员和班主任主要负责班级平时的晨训实施， “我的心声”是班级组织相关主题班会时可资借鉴参考的素材。4、于评比评优中体现激励导向。学生晨训的考勤和质量与学校十项百分
7、赛的日常管理相结合，并在全校开展相关的比赛，借以鼓励先进，激励后进。5、相关全校专题活动。就晨读时光读本内容不定期组织全校规模的专题活动，以促进和鼓励学生的晨训。五、实施步骤与进度及人员安排整体进度时间 内容 负责人2011 年 7月上旬成立晨训项目组，确定项目组成员，明确工作职责、工作任务，初步研究安排项目整体及分项目组工作。何建勇、张骞、李婕2011 年 7月中旬制定实施方案（试行版）。 张骞2011 年 8月编写晨训读本（试行版）提纲。 张骞2011 年 9月2012 年 1月编写晨训读本第一册、第二册（试行版）。项目组成员2012 年 2月晨训读本第一册、第二册（修订版）定稿、印刷。项
8、目组成员。2011 级学生每周一、三、五早上 7:558:15 晨读时间进行晨训（一、二册）；语文、英语课上指导和考核。各班晨训委员及班主任；语文、英语教师；学生管理主任和学生会；学生处和团委。2012 年 3月7月学生晨读训练记录及收获体会等相关资料采集整理（实验班为主）。李婕、王素芳、荆晓前6 月 11 日19 日就晨读时光读本内容组织全校规模的朗诵、礼训评比竞赛。张骞、李婕、李娅2012 年 7月以晨训为载体的训练模式第一册阶段实施总结报告。张骞、李婕2012 年 8月编写、印刷晨训读本第三册、第四册（试行版）。项目组成员2012 年 9月2013 年 12011 级和 2012 级学生
9、每周一、三、五早上 7:558:15 晨读时间进行晨训（三册和一册）；语文、英语课上指导各班晨训委员及班主任；语文、英语教师；学生管理主任和学生会；学5和考核。 生处和团委。月学生晨读训练记录及收获体会等相关资料采集整理（实验班为主）。李婕、王素芳、荆晓前2012 年10 月提交案例读训一体的学生培养新模式。张骞2012 年11 月12 级全体学生关于晨训的培训。 张骞、何健勇2012 年12 月组织 11 级 12 级全体学生进行晨读时光“诗词吟咏”及“中华美德”部分填空比赛。张骞、李婕2012 年12 月 21至 23 日晨训读本修订版定稿研讨会。 项目组成员2013 年 2月编写晨训读本
10、修订版。 项目组成员。2011 级和 2012 级学生每周一、三、五早上 7:558:15 晨读时间进行晨训（四册和二册）；语文、英语课上指导和考核。各班晨训委员及班主任；语文、英语教师；学生管理主任和学生会；学生处和团委。2013 年 3月6月学生晨读训练记录及收获体会等相关资料采集整理（实验班为主）。李婕、王素芳、荆晓前2013 年 4月11、12 级班主任、学习部学生、晨训委员、语文教师，关于晨训的训练与考核实施培训。张骞、何健勇2013 年 4月6月11、12 级学生每周二、四下午 3:103:35，晨训礼训技能训练。语文组成员；学生管理主任、班主任和学生会；学生处和团委。2013 年 5月 2 日至3 日晨读时光出版定稿研讨会 张骞及语文组成员2013 年 6月以晨训为载体的训练模式总结报告。 项目组成员。读本编写任务分工1、总体分工语文：中华美德（名言古训）5 句、诗词吟咏 3 首、名言集锦 5 句、推荐书目（12 本）英语：英文名句 5 句德育：故事讲读 3 则、美文赏读或职场故事（1 篇必读，2 篇选读）、职海拾贝6(以下内容略)
