精选优质文档-倾情为你奉上语文教学该怎样集体备课 集体备课，按照一般的说法就是，教师以教研组为单位，开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课由教学处（或教科研室）实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。 由此可见，集体备课，它是有严格的组织要求和任务要求的，既有单个教师的个体智慧，更体现集体力量的结晶。实践证明，集体备课可以强化教育教学效果，集体备课的一个重要的价值取向就是教育教学效益的最大化，这也是集体备课的目的所在。作为一个并不新鲜的事物，目前集体备课在一些地方成了鸡肋，或是纯粹做做样子，走在过场，应付所谓的检查。 下面我就语文学科方面，谈谈集体备课。 一、语文集体备课常见的问题 （一）有集体，无备课，形式重于内容。 语文是基础教育的主要学科，语文的分量可想而知。语文教师也是每个学校的比较多的一个群体，学校都有相对
