精选优质文档-倾情为你奉上活动内容：中班绘本阅读活动兔子先生去散步设计思路：兔子先生去散步这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子）但形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣、快乐的故事。结合我园开展的园本特色教育“幼儿经典绘本阅读活动”我将这本书介绍给孩子。我设计了好几种思路。一是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜想等等，发展幼儿的语言表达。二是重点放在认知领域去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，还可以从方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。可是在活动过程中我发现幼儿的许多猜想都带着消极、悲观的情绪。如：兔子先生摔倒了，孩子们大部分选择回家，不去散步了；对兔子先生掉进坑洞、打开大门的猜想大部分是恐怖、不好的情景.面对这孩子的回答我感慨万千，这是一本快乐，有这快乐童真的，美丽幻想的书，为什么我们地孩子的选择和想象都是黑色的呢？如何践行指南精神，在活动中培养孩子快乐、积极乐观的心理品质？它应该比孩子的语言发展、认知发展更为重
