精选优质文档-倾情为你奉上农村中小学实验教学的现状问题及对策 中小学实验教学在培养学生的实践能力和创新精神，倡导学生进行自主性、探究性学习方面具有重要的作用，是全面推进素质教育、提高教育教学质量的重要手段。通过对我县农村中小学的调查研究发现，农村中小学实验教学普遍存在一些不足，其主要表现在如下方面： 一、“普实”达标了，学校领导松懈了。我县于2003年通过甘肃省教育厅“普及实验县”达标验收。当时中小学实验教学仪器配备标准较低。达标后，一些学校领导不再重视实验教学，不再把实验教学放在学校工作的重要议事日程上，也不配备专职实验教师，理、化、生、科学等学科教师既是实验员，又是保管员。实验课开设与否，很少问津，造成实验室形同虚设，有的学校实验室甚至被挤占挪作它用。 二、重视应试，轻视实验。由于中小学各学科教学只考书面知识，不考查学生实验操作。因此，一些教师就把主要精力集中在“画实验”、“讲实验”以及知识的讲解上。为应付考试而讲实验，只盲目地要求学生熟记、背诵实验目的、仪器、步骤、方法及现象和结果，忽视了实验操作对学生动手、动脑和创新能力的培养作用。
