焦耳定律制作人：宫娜吉林师范大学LOGO焦耳定律焦耳定律说教材说教法说学法说教学过程LOGO第八章 电功率一、电能二、电功率三、测量小灯泡的电功率四、电与热五、电功率和安全用电六、生活用电常识教材分析LOGO过程与方法： 通过实验探究过程了解控制变量法，提高探究能力和思维能力。情感态度价值观： 体验科学探究的乐趣，体会物理科学的研究方法。教学目标知识与技能： 理解焦耳定律，知道电热 器的工作原理。LOGO难点： 用实验的方法探究焦耳定律。教学重点、难点理解焦耳定律的内容、公式及单位。重点：LOGO采取一边实验一边讲解、边讨论、启发诱导的教学方法。通过实验教学、日常生活中的实例教学，调动学生学习物理的积极性。二、说教法LOGO1.让学生认真观察实验，掌握控制变量法。2. 学会运用转换法将电流产生的热量转换给可测量的物体进行测量。3. 让学生养成认真阅读课本的良好习惯。三、说学法LOGO 四、说教学过程创设情景，引入新课突出重点，突破难点板书设计学以致用LOGO： 创设情景 突破重难点 板书设计学以致用会产生热效应电流通过导体LOGO师生共同讨论日常生活中哪些物品利用电流的热效应？创设情景 突破重难点 板书设计学以致用引导学生思考： 灯泡接入电路中时，灯泡和导线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么？
