1、品德情意的培育 從兒童文學開始詹小慧女士 胡秀娟女士浸信宣道會呂明才小學2010年 4月 17日學校現況2009年學校自評及校外評核組 的評核報告：學生學習表現良好，課堂上積極參與分組活動，課堂外樂意參與各類活動和服務，惟 部分學生的自信心尚待提升 持續強化他們的自信心和成就感，幫助他們充分地發揮潛能。 學校三年發展計劃（ 2009-2012）關注事項 以學生為本發展多元化的教學策略，持續優化課堂教學。 照顧學生的個別差異，使不同能力學生各展所長。 培養學生良好的品德及正面的價值觀，建立自律、自信、自強的三自精神。 中文科組的發展（ 2008-2010年度 ) 夢 幻 童 話 國 (圖書教學
2、)品德情意教學自信自律珍惜友情自強堅持理想珍惜家人彼此尊重中國語文學習領域課程宗旨 提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力 ； 培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣 ； 培養審美情趣，陶冶性情 ； 培養品德，加強對社群的責任感 ； 體認中華文化，培養對國家、民族的感情 。 圖書教學的優點 從圖書故事中培養品德情意，效果極佳。 圖書故事就像連續劇一般，很有吸引力。 故事的人物可讓學生投入角色， 及在生活中實踐。 透過故事，教師可以自然地跟學生說道理，談人生。 訓練學生的 觀察力、創意思維、批判能力。怎樣選取文質兼美的圖書？ 教師大量閱讀 (自己喜愛的文學作品 ) 分級自選及推薦3
3、. 確定圖書目錄（參考各級書目表） 夢 幻 童 話 國 校本課程設計目習目標： 以優秀的童話故事引領學生進入優美的文學世界，並提高學生的語文能力； 增強學生的想像力，創造性思考能力、解難能力。進行年級：一至六年級學習材料：圖畫書、童話故事、兒歌、新詩等學習活動：講故事、分組討論及匯報、問答、話劇、辯論 夢 幻 童 話 國 校本課程設計年級 主題 圖書 /圖畫書 配合課文一 自信、友情自信： 我是獨特的 、 子兒吐吐 友情 ： 我的朋友好好吃 一下第 5課 自己會 二 自信、友情自信： 大腳丫跳芭蕾 、 條紋事件 友情： 敵人派 、 南瓜湯 、 一根羽毛也不能動 （友情）二上第 9課 歡迎新朋友 一年級 圖書舉隅我是獨特的逃家小兔生氣湯子兒，吐吐鱷魚伯伯牙醫怕怕我的朋友好好吃自信、友情親情
