精选优质文档-倾情为你奉上对班级组织性质的分析班级组织应属于道德涵养型组织。大机器生产是现代社会的基本特征，它决定了现代教育的本质之一就是它的大生产性。班级组织和集体授课制就是和大机器生产相适应的办学模式。大机器生产的产业模式没有改变，班级组织和班集体授课制还自然不会消失。董泽芳和伍海云认为，在教育社会学界，关于班级社会属性的研究由来已久，由于视角不同，观点亦各不相同，比较有代表性的观点有六种：1社会体系论美国教育社会学家帕森斯（TParsons）在系统考察美国中小学班级的基础上，从社会行为理论分析框架出发，把班级明确的作为一种社会体系进行分析。他的观点主要体现在1959年发表的作为一种社会体系的班级：它在美国社会中的某些功能一文中。帕森斯按照教育社会学的观点，把班级看成是一种社会系统，这一社会系统具有如下特征：（1）包括两个或者两个以上人群的交互作用；（2）一个行动者与其他行动者处于“社会情景”之中；（3）行动者之间与规范及和谐的认知期待，因而通常具有某些相互依存的一致行为表现。他认为，班级既是一个由师生组成的正式组织，又是一个学生群体，每个学生成员的
