1、课时22 实验方案的设计与评价河北8年中考命题规律年份 题型 题号 考查知识点及 内容 分值来源:Zxxk.Com2016 选择 14 评价实验方案能否得到正确结 果 22015 选择 5 化学实验方案设计与评价，判 断实验方案能否达到目的 22014 选择 5 判断能否达到实验目的 22012 实验探究 35(拓展) 设计实验证明黑褐色物质中含 有铁单质 12011 实验探究 35(拓展) 催化剂对过氧化氢溶液制取氧 气的反应速率的影响 22009 实验探究 37(设计) 验证金属活动性顺序 1实验方案的设计及评价，分值为12分，在选择题和实验探究题中考查居多，预计2017年仍在选择题中与其
2、他知识点配合进行综合考查的可能性很大。河北8年中考真题演练实验方案的设计与评价1(2015河北中考5题2分)下列实验方案不能达到目的的是 ( C )A用Na 2SO4除去NaCl中的BaCl 2B用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛绒C用点燃的方法除去CO 2中的 COD用水鉴别NH 4NO3和NaOH固体2(2016河北中考14题2分)如图所示实验得出的结果不正确的是 ( B )A甲实验：火柴梗的a点最先炭化，说明火焰的外焰温度最高B乙实验：毛皮摩擦过的橡胶棒使验电器的金属箔片张开，说明橡胶棒带负电C丙实验：冷却后析出晶体，说明硝酸钾的溶解度随温度降低而减小D丁实验：滚摆从上向下运动，速度增大，说明重
3、力势能减小，动能增大3(2015河北中考5题2分)下列所示实验设计不能达到目的的是 ( A ), ) , )A.鉴 别 碳 酸 钠 和氢 氧 化 钠 溶 液 B.除 去 氢 气 中的 氯 化 氢 气 体, ) , )C.测 定 空 气 中的 氧 气 含 量 D.验 证 化 学 反 应前 后 质 量 守 恒中考考点清单实验方案的设计1设计原则(1)科学性：实验原理准确、实验流程合理。(2)安全性：实验操作要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有害性的物质接触。若无法避免与有毒物质接触，则应采取安全措施，以免造成环境污染和人身伤害。(3)可行性：条件允许，实验效果要明显，操作简单，设计的实验方案切
4、实可行。(4)简约性：步骤少、时间短、效果好。2实验方案设计的一般思路(1)目的明确：明确实验的目的要求，弄清题目的已知信息。(2)选择仪器药品：选择合适的仪器和药品，组合实验装置性能安全可靠，易于操作，实验现象明显。(3)设计实验步骤：设计步骤，思路清晰，步骤尽可能的少。(4)记录现象和数据：全面、及时、准确地记录实验过程中的现象和数据。(5)分析得出结论：根据记录的实验现象和数据，经过分析、计算、推理和理论论证，得出结论。3设计实验的几种方法(1)对比实验设计对比实验是实验设计中的一种基本方法。目的是通过实验现象的对比，有利于推理论证结论。(2)控制变量法实验设计某一问题，常受多个变量因素
5、的制约，为了研究其中某一个因素对问题产生的影响，采用控制变量法，对变量因素逐个进行实验。综合各个变量因素对问题的影响作出综合性判断。(3)对比实验法和控制变量法同时应用对同一个问题研究既用对比实验法又用控制变量法。如课本上燃烧条件的实验设计，既利用了控制变量法又利用了对比法。实验方案的评价1评价要求(1)实验方案理论上科学合理具有严密性。(2)在实验安全的前提下，操作简单易解。(3)从经济的角度 考虑，节约试剂，节约能源，无仪器损坏，成本低。(4)从环境角度考虑，对环境无污染。2评价细节(1)实验方案在理论上是否科学合理，设计脉络是否严密，无漏洞。(2)可行性：原理是否正确，可解；实验步骤是否
6、简单科学易解； 实验现象是否明显，实验结果是否与实验目的一致。(3)实验成本：是否从节约角度使用仪器和药品、药品的利用率是否较高； 实验中是否有节能措施。(4)实验绿色化：是否使用安全易得，对人体无伤害的试剂； 实验过程中是否对环境造成污染等。中考重难点突破实验方案的设计【例1】(2015赤峰中考)设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是( )编号 A B实验设计实验目的 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 探究物质燃烧的条件编号 C D实验设计实验目的 探究铁生锈的条件 探究CO 2与NaOH溶液能否发生反应【解析】将NaCl( 同质量) 放入同体积的水和汽油中
7、溶解，能够比较得出 NaCl在不同溶剂中的溶解性不同，A能达到实验目的。白磷和红磷同时放在铜片上，同时与空气(氧气)接触，接触的铜片温度也相同(控制变量相同)，即要控制两个变量相同，通过白磷燃烧，而红磷不燃烧现象的对比，得出燃烧需要达到可燃物的最低温度(着火点)结论。水中的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧，它们所处的温度基本相同，通过对比得出燃烧需跟氧气接触的结论。归纳：不与氧气接触，不能燃烧，温度没有达到着火点，不能燃烧，从而得到燃烧的条件：有可燃物( 本题 可燃物为红磷和白磷 )；可燃物跟氧气接触；可燃物温度达到着火点(三者缺一不可) ，B能达到实验目的。特别提醒：本题既利用了控制变量法，又利
8、用了对比法。铁钉放在蒸馏水中和被油覆盖的蒸馏水中，前者能与空气(氧气)接触，后者不能与氧气接触，通过实验对比，说明铁在有水(相同条件)而无氧气(后者)的条件下，不生锈，本实验不能验证，有氧气接触而无水接触的情况下能不能生锈呢？实验设计不严密、不合理，C不能达到实验目的。CO 2通入盛有20 mL的氢氧化钠溶液中和盛有20 mL水中，( 因为水也能与CO 2反应，同时NaOH溶液中也有水)通过实验对比，盛有20 mLNaOH溶液的塑料瓶变瘪的程度要大于盛有20 mL水的塑料瓶。在有水相同的条件下，说明CO 2与NaOH 发生了反应。D能达到实验目的。 来源:学。科。网【答案】C1.(2016东营
9、中考)下列实验能达到目的的是( D )实验方案的评价【例2】(2016长春中考)结合如图所示实验，回答有关问题。(1)实验一的目的是_；(2)实验二的结论：铁生锈是铁与_共同作用的结果；(3)实验三，在B 试管加入_(写出一种情况 )，即可证明温度和固体颗粒大小都是影响冰糖溶解快慢的因素。【解析】实验一通过设计对比实验：铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧要达到可燃物的着火点，铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要跟氧气接触，从而达到探究燃烧的条件的目的；实验二，设计控制条件法，再对比：第一支试管中的铁钉跟氧气和水同时接触，很短时间内生锈(1周时间) ，第二支试管铁钉跟水接触，而不
10、与氧气接触，铁钉不生锈，第三支试管铁钉跟氧气接触而不跟水接触，铁不生锈，从而得到铁生锈是铁与水和氧气共同作用的结果；实验三，第一支试管与第三支对比，第三支试管中的粉末状冰糖溶解得快，说明温度相同，颗粒越小溶解得越快；在第二支试管中加入10 mL冷水、5 g粉末状的冰糖，第二支与第三支试管对比，第三支试管中的粉末状冰糖溶解得快，说明颗粒相同温度越高溶解得越快。【答案】(1)探究燃烧的条件；(2)水和氧气；(3)10 mL冷水、5 g粉末状冰糖2.(2016广东中考)根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是( B )来源:学科网ZXXKA图1比较Zn和Fe的金属活动性强弱B图2探究铁钉生锈
11、时O 2是否参与反应C图3比较红磷和白磷的着火点D图4测定空气中O 2的含量3(2016哈尔滨中考)分类、对比是学习化学常用的方法。化学实 验可按其主要目的分为：探究物质的性质、混合物的分离提纯、探究物质的含量等。据此应将下列实验中的B 与_C _(选填“A”“C”或“D”) 归为一类，依据是_都是混合物的分离提纯_。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 中考王word 版中考备考方略一、选择题1(2015贵港中考)下列有关物质鉴别方案中，正确的是( C )ANa 2CO3、NaCl、KOH三种溶液，只用酸碱指示剂即可鉴别BMgCl 2、NaOH、HCl、Na 2SO4四种溶液，不加任何试剂即可 鉴别C
12、(NH 4)2CO3、Ca(OH) 2、BaCl 2、HCl四种溶液，不加任何试剂即可鉴别DFe 2O3、CuO、C、Fe只用一种试剂无法鉴别【解析】(NH 4)2CO3与Ca(OH) 2反应，既能生成沉淀，还能产生有刺激性气味的气体，(NH 4)2CO3与BaCl 2反应生成白色沉淀，(NH 4)2CO3与 HCl反应能生成无色、无味的气体。2(2015永州中考)氨气(NH 3)是没有颜色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。下列是实验室收集气体的几种装置，为防止污染环境，你认为最合理的装置是( D ), ) , ) , ) , )A B C D3(2016南充中考)下列图像不能正
13、确反映其对应关系的是 ( B )A等质量的镁粉和铝粉与足量的同种稀盐酸反应B在一定温度下，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体C敞口放置的浓盐酸D向含有硫酸和硫酸铜的溶液中滴加 NaOH溶液4(2015绵阳中考)下列实验目的、操作、现象、 结论都正确的是( B )选项 实验目的 实验操作 实验现象 实验结论A 测定溶液pH用玻璃棒蘸取待测液滴在用蒸馏水润湿的 pH试纸上试纸变为浅红色 溶液pH为2B 鉴别NaOH和NH4NO3在装有等量水的试管中分别加入a 、b固体加a的试管水温升高，加b的试管水温降低a是NaOH，b是NH 4NO3C 验证燃烧是否需要 做白磷是否燃烧的 前者不燃烧，后者
14、燃烧需湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 中考王word 版O2 对比实验 燃烧 要O 2D 比较Al、Cu 的活泼性 将未经打磨的Al条放入 CuSO4溶液中无明显现象 Al的活泼性低于Cu5.(2015巴中中考 )下列实验能达到实验目的的是( A ), ) , )A.鉴 别 两 种 化 肥NH4Cl和 KNO3 B.检 验 二 氧 化 碳, ) , )C.除 去 氧 气 中 的水 蒸 气 D.探 究 空 气 中氧 气 的 含 量【解析】NaOH与NH 4Cl反应，放出氨气，氨气用湿润的红色石蕊试纸检验，而KNO 3与NaOH 不反应。二、填空及简答题6(2016衢州中考)物质的结构决定性质，性质反
15、映结构，据此回答。 来源:Z#xx#k.Com(1)稀盐酸(HCl)和稀硫酸(H 2SO4)具有相似的化学性质，原因是它们在电离时都产生了_氢离子_。(2)稀盐酸和稀硫酸都是无色透明的液体，为鉴别它们，小柯设计了如图四种方 案(每种方案的两支试管中事先分别加入等量的上述两种酸) ，其中可行的方案有_D _。7(2016本溪中考)下列是初中化学中的一些常见实验。请回答：湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 中考王word 版(1)A实验中，导致实验结果偏小的原因可能是_红磷量不足_(写一点)。(2)B实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是_温度达到可燃物的着火点_。(3)C实验中，下层
16、的蜡烛先熄灭上层的蜡烛后熄灭。说明CO 2的性质是_不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大_。(4)D实验中，用玻璃棒搅拌的目的是_使热量迅速扩散_。8(2016西宁中考)某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验。(1)A试管中的反应现象是 _有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色_。(2)C试管中反应的化学方程式是_Na 2CO32HCl= =2NaClH 2OCO 2_。(3)实验结束后，小组同学将B、C 两支试管中的废液同时倒入一 个洁净的烧杯中(如图二所示) ，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究。【提出猜想】甲同
17、学猜想：有NaCl乙同学猜想：有NaCl、CaCl 2来源: 学*科*网丙同学猜想：有NaCl、CaCl 2、HCl你的猜想：有_NaCl、Na 2CO3_【交流讨论】你认为_丙_同学的 猜想一定不正确，理由是_白色沉淀是CaCO 3能与盐酸反应，二者不能共存_。【设计实验】请设计实验证明你的猜想正确。实验步骤 实验现象 实验结论取少量滤液于 试管中，向其中滴加_无色酚酞试液_ _溶液变红_我的猜想成立【反思与总结】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑_反应物是否过量_。三、实验探究题9(2016哈尔滨中考)为测定某敞口放置的氢氧化钠溶液的变质情况，某同学实验并记录如下：(1)配置上述实验所用的稀盐酸，需要质量分数为36.5% 的浓盐酸的质量是_50_g_。(2)B烧杯中发生反应的化学方程式为_NaOH HCl =NaClH 2O_。(3)根 据已知条件求解C烧杯溶液中碳酸钠质量(x) 的比例式为_ _。10644 x4.4 g(4)向E烧杯内加入54.4 g水，所得不饱和溶液中溶质的质量分数为 _7.8%_。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 中考王word 版(5)D烧杯溶液中溶质的化学式为_NaOH、Na 2CO3、NaCl_。(6)原氢氧化钠溶液中变质的氢氧化钠与未变质的氢氧化钠质量比为_11_。
