1、2017届高三实用类文本复习要点01实用类文本阅读 “ 考什么 ”“ 怎么考 ”02多项选择题 命制特点和解题要领03归纳概括类试题 的命题特点和解题要领04原因分析类试题 的命题特点及解题要领05作用分析类试题 的命题特点及解题要领06归纳要点类探究题 的命题特点及解题要领07启示看法类探究题 的命题特点及解题要领01实用类文本阅读 “ 考什么”“ 怎么考 ”复习目标：1.知识目标：了解高考实用类文本阅读 “ 考什么 ”“ 怎么考 ” 。2.能力目标：瞄准高考，增强 高考意识 。（ 2015年全国 卷 ） 12.（ 25分 ）（ 1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分 ）
2、（ 2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（ 6分 ）（ 3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（ 6分 ）（ 4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。（ 8分 ）（ 2016年全国 卷 ） 12.（ 25分 ）（ 1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分 ）（ 2）为什么说 1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。（ 6分 ）（ 3）文中认为 “ 属于陈忠实的句子永留人间 ”，为什么？请结合材料简要分析。（ 6分 ）（ 4）陈忠实的 “ 剥离 ” 和 “ 寻找 ” 是什么关系
3、？有哪些表现？请结合材料详细说明。（ 8分 ）全国 卷实用类文本阅读的考点分布情况 ：第 1题为 双项选择题 ，要求从五个选项中选取最恰当的两项。主要考查准确解读文本，筛选、整合信息的能力。第 2、 3题一般是 归纳概括题、原因分析题。 要求结合文本材料，简要分析传主形象品质或行为原因。第 4题为 探究题 ，一般要求结合文本材料，对从传主身上（或文本中）所体现出的人生态度和时代精神谈理解、谈看法或谈感受、谈启示。学生选考实用类文本阅读的原因：一、实用类文本的 言外之意 远远少于文学类文本；二、实用类文本的 结构脉络 比文学类文本清晰；三、实用类文本阅读的 能力要求 比文学类文本阅读低。实用类类本阅读试题主要考查 三种技能 ：1、归纳概括（信息筛选与整合）能力； 2、理解分析能力； 3、判定分析能力。文学类文本阅读试题主要考查 四种技能 ：1、归纳概括（信息筛选与整合）能力； 2、理解分析能力； 3、判定分析能力； 4、 赏析能力 。失分原因可概括为：1、未能对题目进行 清晰界定 ；2、未能对文章做 准确概括 ；3、未能围绕问题进行 有效作答 ；4、未能对答案进行分层分点 规范表述 。
