精选优质文档-倾情为你奉上向我们理想的课堂靠近对课堂45分钟分段式模块教学的粗浅认识自踏上教学岗位十多年来，一直在寻求自己理想中的课堂，努力思考着如何让我的学生能在我的课堂上主动学习自主学习，学得轻松学得高效。2011年9月学校全面推进的“课堂45分钟分段式模块教学”让我找到了理想课堂的曙光。经过一个学期的摸索之后，我对这种新的课堂教学模式印象最深的是两点：第一点备课环节教学目标的段落化设计；第二点是课堂环节放手让学生在缄默情景下进行自主学习。1、教学目标段落化变笼统为清晰教学目标对学生而言是看得见、摸得着，动动脑、动动手、跳一跳，够得着、学得会，可操作性强的任务指标，是保证课堂教学活动顺利进行的风向标，是提高课堂教学效率的有力保障。因此作为老师我们确定和出示段落化的教学目标，把最初目标分解成若干个小目标，一切都要从学生的实际出发，以学生为主体，引领着学生主动出击，步步为营，让学生从点滴的进步中体验成功的喜悦，感受一步步接近目标的快乐，真正让学生有抓手，有方向，让学生能看到希望，又能达成目标。下面我以二氧化硫的性质和作用为例，从课前至课后分三段设
