1、说和做 记闻一多先生言行片段陕西省西安市二十三中学 皇甫春玲赏析文章之美 一、建筑美 美在结构 二、绘画美 美在形象 三、音乐美 美在语言 四、诗歌美 美在精神一、建筑美 美在结构默读全文，关注文章开头结尾的语句，并找出文中的过渡句，试分析他们的特点。一、建筑美 美在结构 开头总说段自评 ： “ 人家说了再做，我是做了再说。 ”“ 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 结尾总结段他评： “ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ” “ 他，是口的巨人，他，是行的高标。 ” 中间过渡段概括： “ 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面， 作为学者的方面。
2、 ” 。 “ 闻一多先生还有另一个方面， 作为革命家的方面。 ”小结：巧用抒情议论句：总起，结语，过渡，令文章浑然天成，结构精美，非常严谨，富有建筑的匀称，坚固，美观，韵律之美。课文可分为两部分：一部分 “ 作为学者 ” 的方面，写了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的情况；二部分 “ 作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证。上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，衔接紧密，过渡自然。二、绘画美 美在形象再读课文，找出描写闻一多先生形象的段落，进行阅读品悟。（一）有感情的朗读第 3-6段，根据课文，试说：闻一多先生是一位（ ）的学者。
3、试来点分析。还原情景 自主写作请根据老师出示的情境，合理发挥想象，还原一次闻一多先生作研究时的情景，自主写作。夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他 要求：尽量遵从文本，合理想象，并尝试运用文中的四字短语来表达。二、绘画美 美在形象 小结：闻一多先生是一个锲而不舍、勤奋刻苦、废寝忘食，争分夺秒进行研究，甚至不修边幅，研究也只为谋求救国之路的有深沉爱国之情的学者。体会人物形象（二）有感情 地 演读第 10-18段，进行品析性评说活动：本文写了一位（ ）的革命家。体会人物形象小结：写了一位 英勇无畏、大义凛然、视死如归、与反动派拼死一战的 革命家 ！为民主为和平为大众成仁取义；反独裁反内战反特务虽死犹生。 周恩来、邓颖超挽联
