精选优质文档-倾情为你奉上“学校管理标准”视野下的物理教师专业化 义务教育学校管理标准（试行） （以下简称“管理标准”）要求学校引导教师“创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率”。从教师发展的角度来讲，这就是对教师专业化提出了新的要求。作为物理教师，应该从哪些方面思考这个问题呢？ 物理是一门以实验为基础的科学，突出实验教学，是建立基本概念、培养科学素养、达成课程目标之必需；同时，还有利于激发学生学习兴趣，端正学习态度。可见，物理教师专业化发展的重要方向就是实验教学的创新和规范化、高效化。下面以初中物理为例谈谈加强实验教学的做法与思考。 一、加强教师的演示和示范，让学生充分有效地观察思考 统计数据显示，中部农村中小学各科演示实验的实施率实际不高，平均不足60%，有些勉强实施了，效果也不太理想。究其原因，有实验教学成本高，人、财、物投入大，特别是器材修配跟不上的影响；更有优质教育资源竞争的逼迫，造成学校、家长对纸笔测试重视、对实践操作淡化的影响。“管理标准”的出台，开启了不重视实验、实践教学等问题治理的征程。有了标准，今后
