精选优质文档-倾情为你奉上大班额常见问题及对策 郑州市惠济区东风路小学：毛 燕2001年7月，教育部公布了基础教育课程改革纲要(试行)和义务教育阶段课程标准(实验稿)，并于同年9月在全国38个国家级实验区开始了新课程改革实验。2002年9月，又有500多个省级实验区进行这一实验。2001年末和2003年初，课题组对部分国家级实验区进行了评估。在评估中发现，大班额的问题不容忽视。从目前教师任教的班额看，以4049、5059以及60人以上三段的为最多，达到91.9。尤其小学，60人以上的班额占24.9。这种情况势必影响课堂教学理念的实施。新课程倡导的课堂教学理念，以小班额为宜。而班额过大是目前课程实施过程中的一个突出的困难。在访谈和问卷开放题中，许多教师反映了班额的问题。“班级学额过大，教师负担过重，特别是要关注每个学生的发展，就更加困难”；“现在班额过大，不适应课改要求，应缩小班额。对于课改实验，班额小比班额大效果好。” “课改实验要想见成效，先要解决大班额学制的问题，否则学生最终会造成两极分化，好的
