精选优质文档-倾情为你奉上小学数学口算教学存在的问题及对策探讨 【摘 要】口算是小学数学教学内容的重要组成部分，对于学生的计算能力和进一步的数学能力提高都具有基础性的决定作用。因此，小学数学教师必须采用科学有效的方式帮助学生提高口算能力。结合实际教学经验，对小学数学口算教学的方法进行了总结，希望能为口算教学质量的提高提供一定的参考。 【关键词】小学数学；口算教学；现状；方法 一、小学数学口算教学究竟有哪些突出的问题 （一）忙于知识的传授，忽视学生的生活经验和知识背景 新课程标准指出：数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。由于学生的知识背景、能力不同，形成学生解决新的口算方法的不同。 （二）面对灵活开放的教材，忽视文本解读 ?之老教材，新教材在每一个知识点后，并没有出现规范的计算方法和总结语，也没有完整的提示语。这就给一线数学教师提供了更大的自主开发教材的空间，也给学生的自主探究性学习提供了机会。然而，灵活开放的教材也时时考究教师解读教材的能力。事实上，
