1、宁国市 2016 年中等职业教育质量年度报告宁国市教育体育局（2016 年 12 月）1.基本情况1.1 规模和结构宁国市现有 2 所普通高中，1 所民办高中，1 所公办中等职业学校安徽材料工程学校。安徽材料工程学校前身是安徽省宁国市职业高级中学，创办于 1985 年，1995 年被列为安徽省重点职业中学，2000年进入首批国家重点职业中学行列，2011 年升格为普通中专学校，更名为“ 安徽材料工程学校” ，2014 年初， 经过国家部委验收，成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校。安徽材料工程学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力，构建了以“校部两级管理 专业部
2、主任负责制” 为 内涵的管理体系，大力推进“ 小组 合作探究”教学模式和全员德育教育改革，致力于校企深度合作，形成独具一帜的人才培养模式。为适应宁国地方经济社会发展需要，形成了以机电工程、材料工程、信息工程、财经商贸、观光农艺为主的五大专业类群，同时开展中高职衔接教育、非全日制学历教育、成人高等学历教育、社会培训和职业技能鉴定。现全市中职在校学生数 4386 人，其中全日制在校生 3266 人，非全日制在校生 1120 人；短期培训 22200 人；成人网络（函授）在籍生4956 人。2016 年高中阶段招生 3004 人，其中中职招生 1458 人，完成率为 100.2%，普通高中招生 15
3、46 人，中职招生占高中阶段招生人数比例为 48.5%，较上年基本持平。1.2 设施设备安徽材料工程学校占地面积 68167 m2，生均占地面积 29.96 m2。建筑面积 30557.48 m2，生均建筑面积 13.41 m2，教学仪器设备总值30325349.68 元，生均教学仪器设备值 13259.88 元，生均实训实习工位数 0.458 个，生均纸质图书 47.34 册，建有“安徽材料工程学校”（）门户网站，建设了数字化校园平台，包括数字化教学资源平台、自主探究学习平台、试题库管理平台、综合办公平台等，提升了学校管理水平和信息化教学水平。数字化教学资源达 600GB，与上年度相比增加了
4、 10%。在中央、地方专项资金以及财政经常性补助收入下，生均经费年增长率保持 5% 以上。1.3 教师队伍 安徽材料工程学校现有教师 245 人，其中专任教师 213 人，较上年度减少 1 人，减幅 0.4 %，学校师生比 1：13.5，比上年度的 1：13.3 增加了 2%。学校专任专业课及实习指导教师数（人）137 人，其中“双师型” 教师 137 人，占专业教师及实习指导教师比为 64.3%；兼职教师（含行业企业聘用人员）17 人，其中从企业聘用 7 人，兼职教师与专任教师之比 1：12.5。研究生学历 6 人，占学校专任教师比重的 2.8%。本科及以上学历211 人，所占比例 98.6
5、%。学校专任教师中高级职称人数为 71 人，所占比例为 33.3%，较上年度增加 1.5%，专任教师中硕士及以上教师比重较低，占教师的 2.8%，师资状况基本达到中等职业学校设置标准。同时，安徽材料工程学校立项承担建设安徽省职教名师工作 3 个，宣城市职教名师工作室 2 个。有特级教师 2 人，省级专业带头人 3 人，省级教坛新星 5 人，县市级学科带头人、骨干教师 25 人。2.学生发展2.1 学生素质 安徽材料工程学校坚持立德树人,把德育放在首位，遵循职业教育和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，依据中等职业学校德育大纲，开足开满德育课程。师资力量有保障，德
6、育教研组工作正常，结合学校课改，德育课程展现形式生动。多形式深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。确立了“厚德、自信、 奋斗” 校训，狠抓学生思想政治工作。学生管理机构齐全，相关制度科学完善。实施全员德育改革，以“严明纪律、规范行为” 为总体要求，高度重 视学生日常行为管理工作。成立了“ 心灵驿站”心理咨 询室，有 专职工作人员 1 人，开通健康热线，对特殊心理学生建立心理健康档案。学校团委组织青年志愿者服务队积极参与校内外多项服务行动，引导学生将时代使命感和责任感牢记心中。学校文化建设中项目中，从理念识别系统、行为
7、识别系统、视觉识别系统和校园环境文化规划系统上突出了学校需求和自身特色。2015 年文化课合格人数 2842 人，合格率为 99.2%，2016 年合格人数为 2888 人，合格率为 99. 7%，合格人数增加 46 人，增加幅度 0.5%。学校各专业部以加强专业建设为抓手，大力加强专业师资队伍建设和实习实训基地建设，开齐开足实训课，技能教学与技能等级证书考试相结合，实行双证书制，积极组织学生参加各级各类技能大赛，通过大赛让学生提升竞技水平，让教师在大赛中广泛交流，提升教师实践教学水平。2015 年专业技能合格人数 2833 人，合格率为99.6%，2016 年合格人数为 2884 人，合格率
8、为 99.8%。增加 0.2%。学校高度重视学生的体育健康教育，实施大课间活动，注重两操（广播体操、跑操）的实际效果；学校开齐开足体育课、一年一届校运会、校级羽毛球赛、篮球比赛等活动的常态化开展，促进了学生身体素质的提高。2015 年体质测评合格率则为 99.4%，2016 年为 99.6%，增加0.2%。学校实行学分制改革，学生学分取得分文化课、专业基础课、专业技能课、德育学分等方面的 180 学分即可毕业，这样让一部分文化基础薄弱的学生，可以通过加强专业技能训练、德育学分的取得等途径完成学业，顺利毕业。2015 年、2016 年毕业率分别为 98.6%、98.8%，增加 0.2%。2.2
9、就业质量 安徽材料工程学校 2015 年毕业人数 650 人，2016 年毕业人数为790 人，毕业人数增加 140 人，85 名学生对口升入本科院校，230 人考入高职院校，综合升学率达 95%以上。20152016 学年度，农林牧渔、土木水利、加工制造、信息技术、财经商贸、旅游商贸、文化艺术的就业率均在 95%以上。其中毕业生对口就业率 86%，比上一年度上升了5 个百分点。为响应“ 发展职业教育，服 务地方经济” 的政策，本地就业率为 40%，比上一年度上升了 0.85 个百分点。通过对企业进行走访调研，企业对毕业生的学习能力认可度、岗位适应能力认可度、岗位迁移能力认可度和创新创业能力认
10、可度等比往年增加了 2.5 个百分点。2.3 学生发展安徽材料工程学校坚持就业与升学并举，鼓励优秀毕业生参加对口高考继续学习和创新创业。2016 年安徽材料工程学校 1 名毕业生参加对口高考进入实用性本科院校学习，进入高职院校学习的有 2 人。学校积极开展创新创业课程的研究，定期组织学校优秀毕业生、企业家等来校做创新创业知识讲座，激发学生创新创业的激情。与 2016 届毕业生熊伟开展创业合作，鼓励支持创办恒创网络公司，开展学校网络外包服务，取得了一定的效果。3.质量保障措施3.1 专业布局安徽材料工程学校依据自身实际和市场需求，制定专业建设规划，严格按照中等职业学校专业目录要求开设专业，根据区
11、域经济发展和用人单位需要，调整专业设置及专业课程，使专业设置在动态变化中更贴近市场，聘请行业企业高级技术人员参与专业课程设置与教学管理，专业规模适当，结构合理。共有省级重点建设专业 4 个，宣城市级品牌专业 10 个，特色专业 1 个。先后与中鼎集团、源光公司、飞达集团、恩龙集团、华普建材、詹氏公司等数十家企业联合办班。学校 2016 年度开设的专业类别数 9 个，开设专业 20 个，其中一产类专业数为 3 个，二产类专业数为 7 个，三产类专业数为 10 个。所开设的 20 个专业与本地产业吻合，开设专业与本地产业吻合率达 100%，其中数控、汽修、建筑材料、电子商务、园林技术等专业在地方经
12、济发展中提供越来越大的人力支持作用，对本地产业贡献较大。3.2 质量保证1、课程建设与技能教学按照关于制定中等职业学校专业教学标准的意见（教职成厅20125 号）精神，安徽材料工程学校教学内容安排符合文件要求，公共基础课程重在培养学生基本素养，专业课程（理论和实践）重在培养学生职业素养。按照学生认知规律，合理安排教学内容，运用现代信息技术等手段，切实提高学生学习兴趣，调动学生主动参与学习活动，突出“ 做中学，学中做 ”的职教特点。运用考 试考核、教师评价、学生互评、用人单位评价等手段，促进学生有效学习。运用项目教学、任务驱动、案例教学、理实一体化教学等先进教学方法，将实践教学过程对接生产过程。
13、根据市场需求及时调整专业课程设置，组织行业企业专家参与编写专业教材。选用教材均为国家规划教材和校本教材。学校本学年度开发校本课程 3 门，累计建成校级精品课程 14 门，市级精品课程 8 门，省级精品课程 5 门，建有网络课程 24 门、市级及以上优秀网络课程 15门。并建有数字化教学资源库，实现资源共享。学校推行“双证书” 制度，要求 毕业生上 岗前参加职业技能证书考级，毕业生“ 双证书 ”获取率达 92%以上。学校举办技能节，选拔优秀选手，安排专人训练，参加市、省、国家级技能大赛，近三年来，共有 200 余名师生参加各级技能大赛，累计获得市级一等奖 32 个，二等奖 47 个，三等奖 49
14、 个，省级一等奖 7 个，二等奖 22 个，三等奖 36 个，国家级二等奖 1 个，三等奖 4 个。参加全国行业组织的技能大赛两次，获得 2 个三等奖。2、教材资源与信息技术应用安徽材料工程学校建设有精品课程、试题库、各类文档、动画、电子书籍等各类教学资源达 600G。2016 年学校开展信息化教学比赛研讨活动 3 次，参加活动 210 人，有 44 名教师参加了宣城市信息化教学大赛，27 人获奖，9 名教师参加省信息化教学大赛，5 人获奖，省赛段水仙、薛刚获一等奖，钟昳玮、张蓝今获二等奖。2016 年 4 月学校邀请教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任、东北师范大学教授、博士生导师钟绍春
15、教授，作了关于“信息技术支持下的教学变革与创新”的讲座，全体教师参加了本次学习。学校全面实行教学改革，推进教学模式与方法改革项目数 4 个，专业技能课程教学改革中的实训导师导生制已经成熟推广，公共基础课与专业理论课的导学案教学模式、 “小 组合作探究” 模式在积极探索运用，在教改中合理运用现代信息技术手段。学校开发校本教材的专业与课程 2 个，开发校本教材 3 门，获市级及以上优秀校本教材奖项 3个，与上学年度基本持平。学校校园网出口为中国电信 200 兆专用光纤接入，校内 1000 兆光纤到楼宇，建有包括服务器等网络硬件、各种平台软件及资源的中心机房。学校网站结构清晰，内容更新及时。教学用计
16、算机 718 台，均为近 4 年更新。每个教室安装有多媒体教学系统，每位教师配有笔记本电脑，信息化教学手段较广泛应用。开发省市校级精品课程，拥有其它各类教学资源 600GB。通过外出培训 、校内培训、专家讲座等对教师进行信息技术培训。图书馆蔵书 8.5 万册，图书生均数量 37 册，定有报刊 101 种，教师阅览室座位数 50 个，学生阅览室座位数 150 个，基本满足了全校师生信息化教学与办公管理之用。数据名称上年数本年数增减值增减幅（%）3.5.1 中等职业学校推进教学（模式、方法）改革项目数 3 4 1 33.33.5.2 中等职业学校开展信息化教学研讨、比赛等活动次数 2 3 1 50
17、3.5.3 中等职业学校校级信息化教学研讨、比赛等活动参加人数 150 210 60 403.5.4 中等职业学校教师参加市级信息化教学竞赛人数 20 44 24 1203.5.5 中等职业学校教师参加市级信息化教学竞赛获奖人数 20 27 7 353.5.6 中等职业学校教师参加省级及以上信息化教学竞赛人数 7 9 2 28.53.5.7 中等职业学校教师参加省级及以上信息化教学竞赛获奖人数 7 5 -2 -28.53.5.8 中等职业学校教师开发校本教材的专业数 2 2 0 03.5.9 中等职业学校教师开展校本教材的 2 2 0 0课程数3.5.10 中等职业学校教师开发校本教材的本数2
18、 3 1 503.5.11 中等职业学校教师开发校本教材获市级及以上奖项数 2 3 1 503、实践教学与基地条件安徽材料工程学校教学行政用房总面积为 1.81 万 m2，生均教学行政用房面积 7.9 m2。教室总建筑面 积 1.13 万 m2，生均教室面积为4.93 m2，每个教室配备多媒体设备。学生宿舍面 积 0.61 万 m2，生均宿舍面积 2.66 m2；实验 、实习场所及附属用房面积 0.47 万 m2，生均实验、实习场所及附属用房面积 2.05 m2。有教学、备课、管理用计算机共计1008 台，其中教学用计算机 718 台，百名学生配教学用计算机 27.84台，各类功能的校舍和教室
19、基本满足人才培养需要。实训室（基地）结构布局合理，设备完善先进，利用率高。我校现有省级重点专业实训室（基地）6 个以及各类校级实训室，基本形成了布局合理、层次分明、重点突出、功能齐全、教学一体互动的实训室（基地）体系，满足教学需求。通过多年建设，学校现有各级各类实训室（基地）45 个。各类仪器设备总值 2696.62 万元，生均仪器设备值 1.18 万元，校内实训基地覆盖学校所有专业。实训设备、设施完好，基本能满足学生实训需求，实训设备利用率高，实训开出率 100%。4.校企合作4.1 政府主导市政府、教体局重视校企合作工作，指导学校出台了校企合作管理办法，引企入校，文化共建，加强专业建设与校
20、企合作的广度深度，拓展合作内容与空间，提升校企合作的品质。支持安徽珍科信息技术有限公司与学校签订电子商务现代学徒制校企合作协议。合作协议紧紧围绕探索建立校企“联合招生、合作育人、定向就业” 的技术技能人才培养的体制机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型” 师资队伍建设，创新工学结合、知行合一的人才培养模式，培育校企共建、合作育人的人才培养基地的工作目标而展开。4.2 校企合作开展情况和效果学校大力开展校企合作、工学结合、顶岗实习，主动对接宁国本地企业，联合办班：如中鼎橡塑班、五星养殖班、飞达电子班、晨旭模具班、华普建材班、麦特电器班；与宁国不同行
21、业签定校企合作或学生顶岗实习协议，如：海螺集团、恩龙林业集团、王朝大酒店、保隆公司、双宁机械、双津集团、司尔特集团等企业，以及津恒幼儿园等 20 多家幼儿教育机构。学校不仅开展了校企合作的实践，还积极安排青年教师下企业实践，参加合作企业的文化建设与课程开发，开展了多层次、多形式的校企合作模式探讨与实践，如校企合作顶岗实习、共建实习基地模式，重点专业建设的合作模式，冠名办班、企业文化进校园的合作模式，工学结合、参观见习的项目建设合作模式，员工培训、师资队伍建设合作模式，坚持“ 走出去、引 进来” 的校企合作 办学模式。目前学校与企业共建专业数 5 个，与企业开设订单班、冠名班班级数 6 个，开设订单班、冠名班在校学生数 186 人，与企业共同制定人才培养方案 5 份。2016 年
