精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园课堂教学中有效应答的策略幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要。及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”“要以人为本。”在课堂上教师更多地关注教学过程的安排，精于预设，环节丝丝入扣，那么教师在课上对于幼儿信息的反馈和回应是否有效，就成了课堂精彩与否的关键。 什么是教师的应答？课堂中的教师的应答指在课堂教学中教师基于幼儿言行表现所做出的回应和反应行为。应答行为作为课堂师幼互动中教师的主要互动行为，其智慧性直接影响了课堂的质量，影响幼儿的学习热情和探索欲望，关系着幼儿的发展和需要。 策略一：尊重赏识多鼓励 纲要指出要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，幼儿的发展有快慢能力有强弱，老师要了解幼儿，及时地作出肯定鼓励的应答，尤其是对于相对能力弱的幼儿鼓励肯定和尊重赏识的回应就好比是燃起自信的导火索。 案例：挤呀挤 小班语言活动挤呀挤中，老师有这样的问题： “看看谁来了呀？是怎么叫的呀？”
