1、当代大学生思想调查报告一,调研概况本次调查于 2003 年 5 月进行.调查选取浙江省 14 所不同类型高校的全日制在校大学生,共发放问卷 1500 份,回收有效问卷 1314 份,有效回收串为 87.6%.其中大学生的性别抽样分布为:男性占 54.3%,女性占 45.7%;年级的抽 样分布为:大一占 28.9%,大二占 31.5%,大三占 22.8%,大四占 13.2%,硕士生占 3.3%,博士生占 0.3%.年龄的抽样分布为:20 以下占 41.2%,2125 岁占 57.8%,26-30 岁 占 o.8%,3135 岁占 0.2%,36-40 岁占 0.1%.政治面貌的抽样分布为:中共党
2、员占 21.2%,共青团员占77.5%,民主党派占 0.3%,无党派人士占 1.0%.地区的抽样分布为: 来自贫困或较贫困地区农村的占 24.6%,来自贫困或较贫困地区城市的占12.3%,来自富裕或较富裕地区农村的占 32.3%,来自富裕或较富裕地区城市的占 30.8%.经济状况的抽样分布为:很困难且领取贷款补助的占10.8%,比较 困难全没有贷款的占 14.7%,一般的占 70.0%,比较宽裕的占 12.8%,很宽裕的占 0.8%.经济来源的抽样分布为:靠父母家长帮助的占 91.5%,靠自己打工的占 3.3%,靠贷款及补助的占 3.7%,靠奖学金的占 0.8%,其它的占 0.8%.居住方式的
3、抽样分布为:住学校集体宿舍的占94.9%,和家 长一起住在校外的占 1.8%,与同学一起住在校外的占 2.4%,其它的占 1.0%.此外,被调查大学生中,有 51.8%的学生为学生干部,有48.8%的学生 为独生子女.二,大学生思想道傅状况大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一,他们的思想道德状况如何,关系到社会主义现代化建设能否成功,关系到能否实现中华民族的伟大复兴:面对 16 大新形势下大学生思想道德变化的特点,如何准确地把握大学生思想政治工作面临的新形势,开拓新格局,对于提高高校思想政治工作的针对性,实效性和科学性具有十分重要的意义.(一) 现象扫描(大学生思想道德状况的全息摄影1,
4、政治态度解析(1)关心国家大事,政治思想稳定,健康.前些年,社会上流行“经济腾飞,道德滑坡“的说法 ,一些人想当然的认为,当代大学生只关心经济利益而不关心国家大事,事实并非如此.调查表明,众多的大学生已明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境,所以他们普遍关注国际国内重大政治经济事件及社会政策,爱国热情高涨.调查显示,52.4%的学生认为自己很爱国,82.5%的学生为自己是一个中国人感到自豪.在问及“过去的一年多,哪些新闻事件给你留下印象最深(按优先顺序选 5 项广时,排在前五位的分别是“美英对伊发动战争“(91.5%),叫典“流行(90.3%),“党的十六大胜利召开 “(87%),“姚明成为
5、 NBA 状员秀(48%),“上海成功申办世博会“(41.6%). 调查还显示,66.7% 的大学生经常收听或收看新闻节目.此外,大学生对政治生活中影响社会稳定的因素,如社会分配不公问题,社会腐败现象,农村经济发展问题,“非典“问题及道德失范等问题都比较关,对保持政治局势的稳定和经济持续发展充满信心.在问及“您认为国内亟待解决的问题(按优先顺序选 5 项)时,排在前五位的分别是: 社会腐败(81.4%),抗击“非典“, 建立有效的公共卫生体系(73.3%),贫富差距(59.5%),“三 农“ 问题(54.5%),道德失范(50.9%).调查还显示,两年前大学生普遍关注的“社会治安“ 及“ 国企
6、改革“问题,由于政府这两年的努力,已初见成效,不再被大学生列入国内目前亟待解决的问题的前五位.这表明,大学生对政治问题,重大政治事件的看法多能站在国家大局的制高点上,明确意识到国家政治环境对自己成才的重要性,并且能与时俱进,用发展的眼光看问题,主张在现实的政治环境下寻求个人的全面发展.(2)政治视野比较开阔,政治评价更为积极.本次调查结果表明,大学生已开始跳出传统视野,能在更广阔的背景下看待政治问题.调查显示,78.4%的学生同意( 完全同意和“ 同意“的比例之和,下同)“中国必须走建设中国特色社会主义道路“,76.2% 的学生同意“中国社会主义现代化建设必须坚持中国共产党的领导“,72.9%
7、的学生同意三个代表重要思想是我们党的立党之本,执政之基,力量之源“,79.5%的学生同意“全面建设小康社会的目标是实事求是,催人奋进,一定能实现“.而二年前我们在对浙江省大学生进行调查时,对前三个问题持同意态度的人的比例分别是 68.7%,64.1%,72.3%.由此可 见,大学生在实践中已进一步认识到党的路线,方针,政策的正确性,感受到了祖国的发展与进步,对中国改革和发展的前途充满信心,也说明当代大学生政治态度的主流与“三个代表“ 的契合程度是比较高的.(3)政治鉴别力不断增强,对政治,社会问题的分析更趋冷静和理性化.当代大学生已能比较冷静地思考一系列政治问题,不再容易被某种思潮或某种势力所
8、左右而采取过激的行动,政治上日趋成熟.在各高校深入学习领会“十六大 “精神活动中,大学生们激发出来的巨大热情有力地说明了这一点.调查也显示,大学生对近年来党和国家工作的总体评价是肯定的,37.5%的学生认为中央近年来反腐败工作有成效(“成效显著“和“ 较有成效“ 的比例之和,下同),80.8%的学生认为中央开展的深入揭批“法轮功“斗争有成效,91.1%的学生认为对“ 法轮功“的批判是必要的.同时,大学生们的评价又是理性的,既能够认识到社会的发展和进步,也能发现存在的不足和问题,很少有非此即彼的简单判断,这充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价政治,社会问题的理性态度.但同时我们也
9、看到,大学生在政治思想和政治观念上也存在着一些不容忽视的问题.(1)参与政治活动热情有所降温,主动性不强.随着我国高等教育体制改革步伐的加快,开放办学,扩大招生,上大学交费,自主择业等一系列改革措施的出台,使得高等教育由往日的精英教育逐步过渡到平民教育,使得大学生以往的优势感逐渐淡化,对参与政治活动的热情从总体上已趋于平淡态势.调查结果显示,大学生参与政治活动处于积极和不积极两极态度的人都较少,分别占 7.5%和 1.9%,处于中间态度的人比例较高,占 82.1%.具体而言,当代大学生的政治参与意识又有如下特点:一是文科学生比理工科学生,师范学生比其它学生的参与意识强烈;二是高年级学生的参与意
10、识显得目的更明确,思想更深沉,愿望更渴求;三是党员,学生于部,团干部比一般学生的参与热情更高.这说明近年来高校对学生的思想政治教育还是有成效的.但总体而言,与上个世纪中国大学生在参与各种政治活动上所表现出的主动激进相比较,在政治上做“平常人“,拥有“ 平常心“ 正在成为当代大学生思想倾向的主流.(2)政治取向上存在着较明显的实用,功利性倾向.调查表明,仍有15.7%的学生党员承认加入共产党的动机是“为了个人的发展需要“,有28%的学生党员的入党动机是“ 既为自己,也为人民“.这说明,部分大学生一方面把政治看作是自己成长的客观条件和实现个人利益的一种手段,另一方面又不想过多地承担应尽的政治,社会
11、责任,功利倾向较明显.2,价值取向扫描价值取向是指主体对价值追求,评价,选择的一种倾向性态度,也就是一个人以什么样的态度来对待社会价值和自我价值,并做出选择与追求.价值取向是当代大学生的内心向导,它对当代大学生承担新世纪赋予的历史使命具有重要影响.调查显示,大学生人生价值观的主流呈健康向上的趋势,自主,竞争,公平,效率等时代意识明显增强.从整体看,多元并存;从个体看,多数大学生尚未形成完整的,稳定的人生价值观念,在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态.如在回答“如果您的好友超速开车撞死他人后逃离现场,无目击者,您知道后,将会怎样时,60.6% 的学生选择“劝其自首,如不听则举报“,28%的学生
12、选择“劝其自首, 如不听就假装不知“.本次调查结果表明,大学生价值取向的变化有如下特点:(1)兼容性.随着改革开放的不断深入,市场经济体制的不断完善,社会政策对个人利益的承认和肯定,越来越多的大学生开始追求进取务实和协调并重的价值选择,表现出明显的兼容性.大学生在个人与社会,义与利,奉献与索取问题的选择上不愿偏重哪一边,而是寻找结合点,希望“社会与个人利益并重“事业和利益兼得 “.我们对学生党员的调查也印证了这一点,在问及“ 作为党员,在个人利益和集体利益发生冲突时,您作何选择“时,53.1%的人选择了“在不 损害集体利益前提下兼顾个人利益“.(2)主体性.市场经济的迅速发展极大地张扬了当代大
13、学生的个性,就整体而言,他们的价值取向正在由传统的社会本位转向个人本位.土要表现在崇尚自我,以个人为主体,注重自我设计,个人奋斗,强调自我价值的实现.调查显示,75.1%的学生同意 人生的满足在于最大限度实现自我“.(3)多样性.一是价值评价标准的双重性,多样性.理论上的认知标准和实际中践行的标准不一致.当代大学生习惯于以集体主义的价值标准要求别人,对自己却采取利已主义的价值标准;对学雷锋,见义勇为等行为观念上认同,但却不积极转化为自己自觉的行动等.如在回答您最厌恶的行为( 按优先顺序选 3 项)时,排在前三位的分别是“自私自利,损人利已“, 占 73,9%,“虚伪,个诚实占 70.9%,“不
14、守信用占 54.7%;而在回答“您 认为最应该受到遣责的不道德行为(限选 3 项)时,却只有 11.3%的学生选择了“损人利己“, 仅排在“酗酒 “前,列倒数第二位.这种矛盾性和双重标准,充分反映了处在社会转型期大学生的复杂心态.二是价值取向的多样性.在社会主义市场经济的冲击下,大学生价值观念的来源呈现出多元化倾向.在日益多元化的个人选择中,传统的价值观念受到挑战,过去那种“舍个人 为集体“ 的单选选择已难成共识.既要顾全大家,也要快乐自己;既要国家安全,又要个体幸福的并存选择,成为很多大学生推崇的价值取向.思想观念的多元化,必然导致行为选择的多样化.调查表明,大学生在择学,择友,择业及自我设
15、计方面都充分体现出了多元化的价值取向.在学习上,他们已不局限于专业知识的界限,在回答“您最喜欢阅读的书籍“ 时,21.3% 的学生选择 “反映社会问题的文学作品“,18.8%的学生选择 “中国传统文化“,14.2%的学生选择“生活知识类“,13.1%的学生选择 “专业知识类“,前些年 较热门的吁 L 语计算机知识类 和 西方哲学社会科学类“却落到了倒数二,三位(只有 7.7%,8.5%的学生选择).高校“弹性学分制 “的实行和“ 三分之一同学入学后可转专业“的试点,使大学生有条件自主地选择专业方向;“双向选择“的就业模式,股份制运作的企业体制,国有,民营,独资,合资等多种所有制形式并存的单位结
16、构,更是将以往职业终身制的概念淡化,职业流动将被新世纪的大学生视为平常事,“人往高处走“,“摸着石子 过河“,“逐步到位“成为大学生的一种普遍心态;当代大学生对未来的设计也是多视角,多方位的.在回答“你的择业标准( 按优先顺序选 3 项广时,排在前三位的,分别是“单位有发展前途“,占 70.4%,“收入待遇高“, 占 57.7%,“培训发展机会多“,占 50%.三是价值实现途径的多样性.调查显示,大学生在价值实现的途径上,倾向于既靠自己努力,又争取别人帮助,倾向于在不损害他人利益的前提下实现自我价值.在回答“您认为就业最有效的途径“这一问题时,46.1%的学生选择“自己到用人 单位应聘“,17
17、.1% 的学生选择“依靠父母,亲戚和朋友的关系“,24.8% 的学生选择“通过人才市场“,8.1% 的学生选择“由学校推荐“.(4)矛盾性.由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化,当代大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多.“价值认知模糊“也体现在大学生个体的人格上.调查表明,22.9%的教师认为当代大学生“有社会 责任感“, 然而,只有 4.5%的教师认为大学生“ 肯为集体牺牲个人利益“.在 问及“ 当别人的利益受到威胁时,你认为现在的大学生会如何“时,只有 2.4%的教师选择“ 不顾一切,挺身而出“. 一方面感到天下兴亡,匹夫有责,另一方面看到拜金主义,极端个人主义倾向
18、产生疑虑;一方面在学校接受许多正面观点教育,另一方面看到社会上一些消极腐败现柬又感到无所适从,这使许多大学生在个人本位与社会本位,成才与发财之间徘徊.大学生在价值选择上,既有对传统道德的怀念和依恋,也有对新的价值尝试的激越和冲动;既有对价值超越的向往和喜悦,也有对现实社会的迷惘和困惑.价值观困惑和矛盾体现在三个反差上:道德与道德实践的反差,大学生既崇尚真善美的精神境界和高尚人格,又注重现实,讲究实惠和实际,注重物质利益和生活目标;校园内外的反差,即实际存在的道德双轨的现象,学校在提倡高水准的道德规范,而社会上某些人低水准的道德行为和道德意识也在蔓延;理想教育与社会现实的反差.调查给我们的突出感
19、受是,当代大学生是在求新与守旧,优越与自卑,求异与从众,贡献与索取,个人与集体等价值冲突中形成自己的观念与行为.在价值判断与选择上存有“关心与冷漠相容,希望与困惑并存,进取与仿徨相伴,认同与失落交错“的心态.如在问及“您学习的主要目的是什么(按优先顺序选 3 项)“时,71.7%的学生选择了“ 为了充分挖掘个人的潜力,实现个人的价值“,排在第一位,也有 22.2%的学生选择了“为了将来把国家建设得更好“.(5)时代性.青年的性格就是时代的性格.调查中我们发现,当代大学生的价值取向体现了公平,效率,竞争,自立,诚信的时代特征.调查表明,有 54.9%的学生认为自己应强化诚信意识,列第一位,20.
20、4%的学生认为应强化公平,效率意识,24.7%的学生认为应强化竞争意识.如今的“象牙之塔“ 已卷入日趋激烈的竞争之中,面对日益加重的学习压力,不绝于耳的就业难的呼声,大学生的“成人“ 意识 在日益激烈的竞争中逐渐清晰起来,在与各种复杂问题的交战竞争中,他们开始走向自立.我们对高校教师的调查显示,63.9%的教师认为当代大学生“独立意识强“.调查同时显示,当代大学生的爱心显得更务实.在问及“您愿意向以下哪一种情况捐款“ 时,36.6% 的学生选择 “一个贫困家庭的小孩患了重病,急需钱来医治“,35.1% 的学生选择“成 绩优秀,家境贫困,无力负担学费而无法继续学习的同学“.(见表 1)表 1 愿
21、意向以下哪一种情况捐款选项非洲中部遭遇严重旱灾,许多人正面临死亡的威胁成绩优秀,家境贫困无力负担学费而无法继续学习的同学购置一都复印机,放在系办公室里供同学们使用一个贫困家庭的小孩患了重病,急需钱来医合计有效百分比22.335.16.036.6100.0(6)不稳定性.在传统与现代,进步与落后双重价值的冲突和互动下,价值相对主义成为当代大学生价值取向的又一特征.“回归传统“,“ 全盘西化“,“实 用理性“ 这些相互矛盾的价值 取向可能在同一大学生的行为中得以体现.与传统道德灌输相反,青年更宽容“道德不确定性“的存在,对社会主导价值和信仰抱有更多的“游离“态度.如在问及“ 假定在街上遇到歹徒行凶
22、,你是否会挺身而出“和“假如国家遇到危险或困难,你会怎样“时,分别有 6.6%和 2.6%的学生的答案是“ 不清楚“.可见,当代大学生的价值取向仍处于急速的动荡,演变和组合之中.此外,大学生正处在青春期,某些生理和心理因素处于极不稳定的变化中,具有强烈的好奇心,容易被外在的热点所吸引,其兴趣热点游离带来很大的随意性.入世使我国的政治,经济,文化各方面都发生了变化,而这种社会变动必然会影响到大学生的思想观念,他们也许昨天还认为社会主义有无比的优越性,今天外出求职遇到挫折,马上就会得出截然相反的结论,这说明大学生的价值取向不稳定,具有很大的可塑性.3,遭德状况述评调查表明,大学生心中的道德判断标准
23、并非社会上所认为的“跟着感觉走中华民族的一些传统美德仍为许多大学生所认同.如在回答“到目前为止,对于你的成长和进步,你最感激的对柬是谁(限选 2 项)“时,排在前两位的是父母(86.2%), 老师(47.3%).这一结论在对教师的调查中得到进一步印证,只有 5.6%的老师认为大学生不孝敬父母.在问及“当别人对您伤害时,您的态度如何“时,32% 的学生选择“忍让“( 列第二位).看来还是有不少学生乐意选择传统文化“忍让“来息事宁人,“ 大事化小,小事化无“ 以求一团和气 .调查显示,大学生对人生的基本道德要求和道德价值的取向日趋稳定和成熟.例如,他们对“人生的价值在于奉献“和“ 个人利益应该服从国家利益“持同意态 度的比例高达 74.7%,74.9%,85.1%的学生同意“ 弘扬培育民族精神十分必要“.对社会上存在的道德夫范现象反应强烈,对唯利是图,坑蒙拐骗,假冒伪劣,钱权交易,环境污染等社会丑恶现象深恶
