1、- 1 -古交市职业中学校“成长杯”课堂教学大赛实施方案为进一步深化教育教学改革，努力营造教学研究的浓厚氛围，提高我校教师的教育教学能力水平，促进课堂的有效性，全面提升我校教育教学质量，经研究决定，特举办“导学练”课堂教学大赛活动。一、竞赛主题：“实施有效教学、促进内涵发展” 二、竞赛目标：1、促进课堂教学有效性不断增强，打造高效课堂，全面提升教育教学质量。2、促进教师教育教学能力不断提高，创造优秀教师脱颖而出的机制，鼓励先进、鞭策落后，促进教师不断提高自身的教育教学能力。3、通过积极参与，认真学习钻研与实践，体验情景、感悟过程，实现个人与学科课堂教学理论与实践的升华。三、组织机构组 长： 康
2、发奎副组长： 张玉爱 成 员: 郭建英 芦燕珍 郝素红 周艳 王荣 孔丽虹 闫晓艳四、比赛时间初赛时间：2018 年 4 月决赛时间：2018 年 5 月5、参赛对象全体任课教师。 六、参赛项目及内容1、初赛项目 - 2 -上课：围绕“有效课堂”，使用“导学案”课堂模式进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。要求：（1）本组任课教师必须参加听课，并做出正确评价。（评价表附后）（2）其他没课的教师要积极参与听课活动，认真做好听课记录。（3）各组要组织评课活动，要有详细、真实的评课记录。2、决赛项目(1)上课（80 分）：围绕“有效课堂”,使用“导学练”课堂模式
3、进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。（2）导学案设计（20 分）：参赛教师在讲课后要以电子文本的形式上交参赛课的导学案到学校教研室。电子文本格式： A4纸，课题三号宋体加粗；正文四号宋体字。七、表彰奖励：初赛推选名额分配：文科组： 4 人理科组： 2 人专业组： 3 人计算机组： 2 人决赛表彰奖励：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干。获奖教师颁发证书、奖品，同时还可以优先参加外出培训、学习。八、组织保障1、加强领导。课堂教学竞赛事关课堂教学改革的深化、关系广大教师的切身利益，意义重大、影响深远。各相关人员要高度重视、- 3 -切实加强组织
4、领导，确保课堂教学竞赛活动持续、有效地开展并取得预期的效果。2、严肃认真。在实施课堂教学竞赛过程中，对教师课堂教学的评价切实做到全面把握标准、严格坚持标准，切实做到“一把尺子量到底”、公平对待每一位参赛教师，切实做到阳光操作、全面公开、民主监督。3、加强研究。开展课堂教学竞赛，其核心是对教师的课堂教学进行评价，进而促进课堂教学效能的提高。课堂教学评价是一项要求很高、难度很大的综合性工作，学校将加强研究，坚持理论与实践相结合，不断提高课堂教学评价水平，使课堂教学评价工作朝着科学化、规范化的正确方向发展。九、具体要求1、参赛教师必须根据学校所安排的参赛时间、确定参赛的教学时间，截止日期于 2018
5、 年 4 月 11 日。2、全体教师要积极参与听课活动，认真做好听课记录。赛教结束后，各组要组织评课活动，要有详细、真实的评课记录。3、赛教活动结束后，各组要把全部参赛资料和评课记录交教研室。附件 1：课堂教学大赛上课评分标准附件 2：课堂教学大赛“导学案”评分标准- 4 -附件 1：古交市职业中学校导学案课堂教学评价表编写教师： 科 目： 课题： 总分：指标 分值 评 价 内 容 评分1、依课程标准的要求，体现学科特点，符合学生的学情。2、目标的制定要明确、具体、简洁、清晰、准确、全面。学习目标 53、体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。重点、难点 4 重点、难点设置合理知识
6、链接 4 知识链接自然，能衔接新旧知识。1、学法指导具体，起到点拨、启发和提示作用2、有助于学生自主学习能力的提高学法指导 53、贯穿于课堂教学的整个环节。1、问题设计注重基础知识，符合课标、学情。学案设计 12 2、题型设计多样1、导课方法灵活、形式多样、明确目标。2、做到了提前下发，并有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。课前可采取学生自批、互批、教师批阅等方式。3、教师指名每组 C 学生汇报自学情况， B 类学生补充，A 类学生点评。自主学习 导学过程 84、课堂上注意用好双色笔。1、问题设计具有探究的必要性，能启发学生思维。学案设计 12 2、问题精当，题的难易度适中并有梯度。1、注
7、重合作探究方法、学法指导2、教师积极参与学生合作探究合作探究 导学过程 83、根据各小组合作探究情况，教师确定合作探究学习得分1、展示汇报符合学情，有针对性，学生补充、点评、点拨及时。展示反馈导学过程 10 2、教师具备倾听意识，注重观察，及时鼓励。点拨提升导学过程 10 教师点拨及时，注重问题疑难精讲，具有实效性。1、紧扣学习目标、考点，具有针对性和典型性。2、题型多样，题量适中，能针对本节课的重难点，以 5 分钟左右的题量为宜。学案设计 73、难易适中，有梯度，既面向全体，又关注差异。可设置必答题和选做题部分，提倡分层作业。1、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。达标检测导
8、学过程 5 2、同组互批、异组互批，教师面批等多样方式批阅- 5 -3、注重及时反馈矫正1、按知识点之间的内在联系归纳出知识线索。学习小结 52、注重章节知识相互联系，归纳总结科学、有效方法。1、分课时编写导学案，设计规范。整体设计 52、导学案各环节设置适合本堂课的学习内容评委签名： 年 月 日附件 2：“导学案”评分标准编写教师： 科 目： 课题： 评委签名： 年 月 日评价项目 分值 评价要点 得分教材 3 分1教学目标确立；2准确把握重点和难点；3能对教材进行合理整合。教法 4 分 1教学方法多样，选择的依据恰当；2实验、教具等手段适用、有效。学法 3 分1学法符合学生实际；2学法指导恰当，有利于学生掌握本课内容。过程 10 分1教学过程完整，教学设计意图明确，教学环节清晰；2重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展。说课合计 15 分
