1、1安徽医科大学 20162017 学年本科教学质量报告前 言2016 年是实施“十三五”规划的开局之年，我校深入学习贯彻落实党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，以安徽医科大学“十三五”事业发展规划和学校综合改革总体目标为指导，在建校九十周年华诞之际圆满完成了教育部本科教学审核评估工作。我们“不忘初心抓教学” ，把“抓本科、抓教学、抓育人”放在学校各项工作的核心位置，充分认识本科教学在高水平大学建设中的地位和作用，同时加强科学谋划，全面推进系统性改革。主要举措有：一是坚持以学生为中心，抓住人才队伍建设这根主线；二是坚持以问题为导向，改革制约学校科学发展的体制机制，建立现代大学制度。2016
2、-2017 学年，我校本科教学日常工作平稳运行，稳步增大招生规模，积极开展高校综合改革和学生创新创业教育。2016 年是我校的评估年，我们以审核评估为契机，总结办学经验，全面落实人才培养中心地位，健全质量保障体系，进一步提高本科教育教学质量，推动我校地方特色高水平大学建设，为早日实现“安医梦”和“两个一百年”的目标努力奋斗。第一章 本科教育基本情况一、学校概况安徽医科大学为省属重点大学，是教育部、国家卫计委和安徽省共建高校。学校前身是 1926 年创办于上海的私立东南医科大学，1930 年更名为东南医学院，1949 年底响应中共中央华东局“面向农村，走向内地”号召，内迁安徽怀远，成为安徽省第一
3、所高等医科院校。1952 年迁址合肥，改名为安徽医学院。1985 年更名为安徽医科大学。学校的办学定位是建设高水平医科大学。学校将现代著名教育家蔡元培先生的题词“好学力行，造就良医”确立为校训，弘扬“爱国爱民，献身人类健康”的光荣传统，秉承“兴国、奉献、仁爱”的育人理念，倡导践行“求真、2求精、求新”的优良学风，致力于建设高水平医科大学。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区（在建） 、巢湖临床医学院院区4 个主要校区，校园占地面积 1820 亩。有直属教学机构 16 个，直属附属医院6 所（第一附属医院、第二附属医院、第四附属医院、附属巢湖医院、附属阜阳医院、安徽省口腔医院） 。现有在校全日
4、制普通本科生 11950 人，全日制研究生 3898 人，留学生 407人，成人本专科生（业余）17679 人。在职教职医护员工 9614 人，其中校本部在职教职工 1207 人。学校以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学等学科协调发展。设有临床医学（“5+3”一体化）等 30 个本科专业。拥有临床医学、药学 2 个博士学位授权一级学科点，26 个博士学位授权二级学科点；有 10 个硕士学位授权一级学科点，59 个硕士学位授权二级学科点；拥有博士专业学位授予权 1 个，硕士专业学位授予权 8 个。临床医学、药理学和毒理学 2 个学科进入 ESI 全球排名前 1%。建有药学、临床医学、公共卫
5、生与预防医学 3 个博士后科研流动站。皮肤病与性病学为国家重点学科，中药药理学、中医肿瘤病学为国家中医药重点学科，有 14 个国家临床重点专科，3 个省级学科建设重大项目，18 个省级重点学科。建有 2 个教育部重点实验室，1 个科技部“省部共建国家重点实验室培育基地” ，25 个省部级实验室，是国家药品临床研究基地。有 1 个教育部科技创新团队，2 个安徽省科技创新团队，3 个安徽省“115”产业创新团队，3 个安徽省高校科研创新平台团队，1 个安徽省高校智库。学校坚持开放、合作、共赢的方针，与军事医学科学院、清华大学、中科院合肥物质研究院、香港大学等建立战略合作伙伴关系，目前临床学院达 6
6、0 余所，实践教学基地 120 余所，分布于安徽省各地市及北京、上海、江苏、山东、浙江、广东、福建、新疆等省市自治区。（上述资料和数据来自 2017 年 12 月安徽医科大学网站）二、办学定位学校的办学定位是以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学等学科门类协调发展的综合性医科大学。学校以人才培养为根本，立德树人，造就良医，致力于人的德智体美全面发展，培养具有社会责任感和服务精神、创新精神和实践能力的高素质医学人才。3三、本科专业设置情况我校共有本科专业 30 个，其中已经停止招生的专业有 3 个（基础医学、应用心理学，药学第二学位） ，有 7 个专业开设了 13 个专业方向模块课程。30
7、个本科专业中包括医学（11 个） 、理学（12 个） 、管理学（3 个） 、工学（3 个） 、法学（1 个）共五个学科门类。四、全日制在校生情况截止 2017 年 6 月 30 日，我校全日制在校本科生 11692 人。全日制在校生中临床医学专业 5237 人，其中七年制本硕连读专业（2011 级之后改为临床医学“5+3”一体化培养专业）1216 人，其他临床医学相关专业 993 人，非临床医学专业 5462 人。五、招生工作我校继续优化招生生源的地区结构、优化招生专业结构和优化招生学制结构，总体稳定本科教育，实现招生规模的稳定增长。高质量完成 2016-2017 年本科招生任务，具体录取情况
8、如下：2016 年共录取 2900 人，包括：本科提前批次：共录取临床医学（农村免费定向医学生）60 人；护理专升本录取 94 人；录取内地新疆班学生 14 人；单独批次：共录取 260 人，其中国家专项计划 180 人（理科 150 人，最高596 分，最低 555 分；文科 30 人，最高 532 分，最低 522 分） ，地方专项计划80 人（理科 68 人，最高 588 分，最低 556 分；文科 12 人，最高 568 分，最低529 分一本录取：共录取 2272 人。完成本省一本招生计划 2273 人：理科2060 人，平行志愿录取最高 622 分，最低 558 分（高出本省理工类
9、一本线 40分） 。文科 213 人，平行志愿录取最高 553 分，最低 528 分（高出本省文史类一本线 7 分） 。另外录取 22 个外省（市、区）学生 199 人（含和田定向录取 5 人）2017 年共录取 3201 人，包括：本科提前批次：共录取临床医学（农村免费定向医学生）50 人；护理专升本录取 92 人；录取内地新疆班学生 14 人；单独批次：共录取 270 人，其中国家专项计划 180 人（理科 160 人，最高577 分，最低 534 分；文科 20 人，最高 539 分，最低 528 分） ，地方专项计划90 人（理科 81 人，最高 570 分，最低 533 分；文科 9
10、 人，最高 552 分，最低4534 分） 。一本录取：共录取 2775 人。完成本省一本招生计划 2574 人：理科2333 人，平行志愿录取：医学检验技术(中外合作办学)最高 525 分，最低 487分；其他专业最高 607 分，最低 528 分（高出本省理工类一本线 41 分） 。文科241 人，平行志愿录取最高 548 分，最低 525 分（高出本省文史类一本线 10 分）。另外录取 22 个外省（市、区）学生 201 人（含和田定向录取 5 人） 。（备注：数据来源来自学校招生办统计）5第二章 师资与教学条件一、师资队伍数量及结构（一）我校师资队伍发展现状学校现有师资包括校本部专任教
11、师 605 人，直属附属医院 7203 人；另有外聘教师 85 人。校本部专任教师中，女性 317 人；正高级职称 95 人，副高级职称 271 人，中级职称 189 人，初级职称 11 人，未定职级 39 人；博士学位 313人，硕士学位 236 人，学士学位 55 人，具有研究生学位者占 90.74%。直属附属医院医师及其他同等级别医教系列人员 7203 人中，女性 5052 人；正高级职称 365 人，副高级职称 828 人，中级职称 2131 人，初级职称 3876 人，未定职级 3 人；博士学位 445 人，硕士学位 2018 人，学士学位 3043 人。学校现有学术型博士研究生导师
12、 103 人，临床医学博士专业学位研究生导师 238 人，学术型硕士研究生导师 1302 人，硕士专业学位研究生导师 1178 人。2016 年全校共评审教学系列教授 15 人，副教授 58 人、讲师 33 人，实验师 4 人，助理实验师 2 人，高级工程师 1 人、助理政工师 1 人。专业技术职务评聘工作，坚持以师德、实绩、贡献为导向，坚持公开、公平、公正的评聘程序，充分发挥了职称评审的导向、激励作用。2016 年我校认真落实人才引进计划。校本部共计招聘 53 人，其中博士 32人，硕士 19 人，本科 2 人。截止到 2016 年底，我校有教育部骨干教师 2 人，教育部新世纪优秀人才支持计
13、划 4 人，卫生部突出贡献中青年专家 7 人，全国首批青年拔尖人才 1 人，长江学者奖励计划青年学者 1 人，教育部高校医药学科教学指导委员会专家 9人，省学术技术带头人 58 人，省学术技术带头人后备人选 116 人，省高校学科拔尖人才 12 人，省高校引进领军人才 4 人，省高校引进人才团队 4 个，省高校优秀中青年骨干教师 55 人，享受国务院及省政府特殊津贴 161 人。学校还从国内外知名院校聘请荣誉教授、客座教授、社会兼职教授 100 余名，广泛吸纳高层次人才。（备注：数据来源本科教学基本状态数据库。直属附属医院专任教师按 0.15 折算；外聘教师按 0.5 折算。即专任教师=校本部
14、专任教师+直属附院专任教师*0.15+外聘教师*0.5）6（二）教师素质培养我校贯彻“结构优化、素质优良、数量适当、富有活力、相对稳定”的师资队伍建设方针，依托省级教师教学能力发展中心，进一步实施教师教学培训专项计划及教师教学能力提升计划，全面提高教师队伍素质，提升教师教学水平和教学技巧。2016 年选派资助 12 名教师赴美国、日本、澳大利亚等国外高校研修，组织 2 批 16 名学术骨干赴澳大利亚塔斯马尼亚大学进行学术考察和培训，有效提高了我校国际交流与合作水平。2016 年选派留学生 4 人赴德国攻读博士学位，选派 6 人赴澳大利亚塔斯马尼亚大学攻读博士学位，作为学校后备师资或附院临床人员
15、培养。选派优秀青年教师参加海外学术提升项目：包括美国莫尔豪斯医学院学术交流项目，选拔 2 批 10 名教师赴该校接受为期 6 个月的英语教学能力培训计划；选派 1 人参加中国-新西兰科学家交流计划；1 人参加中国-澳大利亚青年科学家交流计划；2 人参加安徽省学术技术带头人现代生物医药技术团赴美培训。进一步加强外语水平培训和提升，选派 3 名外语专任教师赴英国利物浦大学英语语言中心培训短期研修，提高外语教学水平。2 名教师参加浙江大学“教育部来华留学英语师资培训暑期医学专题培训” ；组织参加“中国国际化人才外语考试” （简称 BFT） ，有 5 人取得合格证书。2016 年共评选表彰 10 位校
16、十佳教师、59 位校优秀教师、32 位校优秀教育工作者、10 位校优秀青年导师。选派青年教师参加“第六届全国医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛获二等奖。参加安徽省第三届青年教师教学基本功竞赛，获得一等奖一项、二等奖一项、三等奖一项。在第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）安徽赛区比赛中分别夺得综合课组与视听说课组一等奖。1 位教师获安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛优秀指导教师奖。为鼓励我校教师争做党和人民满意的“四有”好老师，不断提高教学水平和人才培养质量，研究制定了安徽医科大学“最受学生欢迎教师教学奖”评选工作暂行办法 （校教字201578 号） ，并开展了 2016
17、年度评选活动，共评出 15 名“最受学生欢迎教师教学奖”和 15 名“最受学生欢迎教师教学奖提名奖” ，进一步营造尊师重教的氛围，促进教师教学质量的提高。为了提升教师教学能力，我校连续四年开办了“教师教学能力发展讲坛” ，旨在通过邀请各类教育教学专家进行讲座、教师教学沙龙等形式提升我校教师教学的理念。2016 年，召开“不忘初心，强化本科教学，提高教学质量论坛” ，分别邀请了国家卫生和计划生育委员会科教司教育处处长陈昕煜、东南大学副校长林萍华、中国药科大学副校长姚文兵作专题讲座。报告的题目分别为加7强医教协同 、 关于“立德树人”的若干认识与思考的报告和“服务行业，协同育人”一流临床药学本科教
18、育标准和实践探索 。二、教学经费投入情况（一）本科教学日常运行支出2016 年度，学校本科教学日常运行支出 3078.95 万元，主要包括各院系教学运行办公、业务经费。（二）本科专项教学经费2016 年度，学校本科专项教学支出 8163.25 万元，主要包括精品课程、重点学科建设经费等。（三）本科实验经费2016 年度，学校实验教学运行、维护经费支出 412.13 万元，主要包括实验室建设及仪器运行维保经费。（四）本科实习经费2016 年度，学校实习环节经费支出 363.59 万元，主要包括实习、就业及实习医院管理费用。 （备注：数据来源本科教学基本状态数据库）三、教学条件截止到目前，教学行政
19、用房总计 388336.64 平方米，教学科研仪器设备总值 47928.10 万元。2016 年新增教学科研仪器设备值 1072.34 万元。（备注：数据来源本科教学基本状态数据库）8第三章 教学建设与改革一、专业建设为紧密对接安徽省“一流学科专业与高水平大学建设五年行动计划” ，抓住中西部高校基础能力建设工程和“省部委”共建的机遇，学校以社会需求为导向，遵循医学教育和医学人才成长规律编制发布安徽医科大学专业建设与发展规划（2016-2020 年） ，进一步加强专业内涵建设，推进专业综合改革。规划将结合我校发展定位和办学特色，加强本科特色专业点建设，使其在发挥专业优势和办出专业特色方面取得重大
20、突破，部分专业达到国内一流水平。同时优化专业结构和本科人才培养机制，建设一批符合经济社会发展急需的紧缺型专业，形成以医学为主，包含理学、管理学、工学、法学等多学科门类的专业体系。同时，深化教育教学改革，建立和完善以提高人才培养质量为核心的教学激励机制，确保教育教学质量达到国际认可、国内一流水平。截止到目前，我校共有国家级特色专业 4 个，省级特色专业 14 个，校级特色专业 4 个。我校高度重视本科新专业申报工作， 2016 年我校新增 2 个新专业，分别为儿科学和眼视光医学。为进一步了解高等学校专业建设情况和发展水平，加强高校专业建设，优化专业结构，切实提高人才培养质量，更好地为经济建设和社
21、会发展服务，根据国务院教育督导委员会办公室关于组织开展普通高等学校本科专业评估试点工作的通知 （教督办函20166 号）和安徽省教育厅关于成立安徽省普通本科高校专业合作委员会的通知 （皖教高20171 号）文件的要求，由我校牵头成立安徽省西医学类专业合作委员会和 14 个专业的分委会，包括临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、精神医学、基础医学、预防医学、食品卫生与营养学、妇幼保健医学、药学、药物制剂、临床药学、药物分析、法医学专业。目前，已完成西医学类合作委员会及 14 个分委会的成员及专家库人选的确定、制订了各专业（大类或二级类）评估指标体系，专业评估工作将持续有效开展。9二、课程建设（
22、一）本科生课程开设及主讲教师情况本年度全校共开设课程 596 门，其中公共选修课 125 门，完成了 14.9 万学时的教学安排工作。认真组织选排课工作，精心设置本科教学任务安排流程，指导学院完成全校 2284 门次课程的排课工作。实践教学学分占总学分为 37%，选修课学分占总学分为 11.9%。主讲本科课程的教授占教授总数的 80.5%，教授讲授本科课程占课程总门次数的比例为 37.3%。顺利安排各专业实习生的实习任务，实现了临床见实习一体化管理。（二）精品课程建设截止到目前，我校共有国家级精品资源共享课程 2 门，省级精品课程 28 门，省级精品资源共享课程 28 门，省级精品视频公开课程
23、 8 门，省级大规模在线开放课程（MOOC）示范项目 12 门，校级精品课程 54 门，精品资源共享课 6 门、精品视频公开课 3 门、MOOC 示范项目 2 项。其中，2016 年新增省级精品视频公开课程 1 门，省级精品资源共享课程 5 门，省级大规模在线开放课程（MOOC）示范项目 6 门；新增校级精品资源共享课程 2 门。我校有临床药理学、皮肤性病学2 门课程入选中国医学教育慕课联盟首批规划课，另有临床药理学和流行病学两门课程入选首批国家级精品资源共享课。2016 年我校乒乓球、药物警戒与药物流行病学两门课程在安徽省高等学校省级质量工程 MOOC 示范项目中期检查中被评为“优秀 MOO
24、C 课程”，其中乒乓球已在安徽省网络课程学习中心平台（e 会学，）上线。（三）整合课程建设学校组织基础医学院、第一临床医学院、生命科学学院，根据“卓越医生教育培养计划”的需要，打造“以疾病为引导，以系统为中心”的医学整合课程。根据课程需要，组建新型教学团队。截止到目前已完成基础医学课程整合教材基础医学导论 、 生命的化学 、 心血管系统 、 呼吸系统 、 感染与免疫 、 消化系统 、 运动系统 、 神经和精神系统 、 血液系统 、 内分泌与代谢系统 、 泌尿系统 、 女性生殖系统及生长发育的编写工作，并在整合课程班使用。临床医学整合课程教材选用人民卫生出版社的呼吸系统疾病 、10心血管系统疾病
25、 、 消化系统疾病 、 泌尿系统疾病（含男性生殖） 、 女性生殖系统疾病 、 血液与肿瘤疾病 、 内科学（风湿免疫系统疾病） 、 内分泌系统疾病 、 神经系统疾病 、 运动系统损伤与疾病 、 儿科疾病 、 传染病 、皮肤性病学等教材。三、教材建设2016 年度,我校教材建设以教学创新改革为中心,积极组织推荐我校教师参加以人民卫生出版社为核心教材的编写，全年共组织申报国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材等 168 人次；共有 23 人被遴选为主编、副主编；58人被遴选为编委(详见表 1-3)。表 1 2016 年出版教材主编名单序号 教材名称 作者 所在单位 参与方式 出版社1 预防保健学
26、（3） 朱启星 公共卫生学院 主编 安徽大学出版社 2 预防保健学（3） 杨永坚 公共卫生学院 主编 安徽大学出版社 3 临床流行病学学习指导及习题集 孙业桓 公共卫生学院 主编 人民卫生出版社4 公共卫生学概论（2 版） 陶芳标 公共卫生学院 主编 科学出版社 5 社区护理学 李玉红 护理学院 主编 中医药科技出版社6 口腔组织病理学 陈乔尔 口腔医学院 主编 天津科学技术出版社 7 人体寄生虫学 沈继龙 基础医学院 主审 人民卫生出版社 8 分析化学实验讲义 解永岩 基础医学院 主编 安徽医科大学9 精神科护理学 章新琼 护理学院 主编 中医药科技出版社 10 分析化学实验讲义 汪显阳 基
27、础医学院 主编 安徽医科大学11 药事管理学 吕雄文 药学院 主编 中医药科技出版社表 2 2016 年出版教材副主编名单序号 教材名称 作者 所在单位 参与方式 出版社1 预防保健学（3） 操基玉 公共卫生学院 副主编 安徽大学出版社 2 生物化学（3） 秦宜德 基础医学院 副主编 高等教育出版社3 预防保健学（3） 胡传来 公共卫生学院 副主编 安徽大学出版社 4 毒理学基础（案例版） 徐德祥 基础医学院 副主编 科学出版社5 全国计算机等级考试教程二级公共基础知识 汪张生 公共基础学院 副主编 人民邮电出版社6 全国计算机等级考试教程二级 C 语言程序设计 汪张生 公共基础学院 副主编 人民邮电出版社 7 高等数学 秦 侠 卫生管理学院 副主编 人民卫生出版社
