第四章文艺复兴时期的教育文艺复兴时期最为重要的教育是受人文主义影响的人文主义教育思想和实践。人文主义教育突破神学的藩篱，强调解放人的思想和理性，发展个性和才能，提高人的自我意识，追求德智体的和谐发展。要求冲破教会和经院哲学对教育的栓桔，将教育解放出来，以适应近代社会发展。与此同时人文主义教育复兴了古典的培养身心全面和谐发展的完人的教育理想，要求培养身心健康，懂得世俗学问和古典知识，有人道主义精神，有德行，具有资产阶级事业家品质的，懂礼仪，具有开拓精神的资产阶级绅士。第一节 人文主义教育家秉持人文主义教育思想、对近代教育产生重要影响的文艺复兴人文主义教育家主要有以下几位。一、弗吉里奥弗吉里奥是第一个表达文艺复兴教育思想的人，他曾在巴维亚、威尼斯、米兰、帕多瓦和罗马等地从事教育活动，并对昆体良 雄辩术原理 一书进行注释，引起了人们对昆体良教育经验的极大关注，同时发表 论绅士风度与自由学科 的论文，全面概括了人文主义教育的目的和方法。另外他对“七艺”作了较大的修改，提升了“四艺”的学科地位。他的主要观点有：(1）主张对
