1、江西省中小学教师职称评价标准条件一、适用范围本标准条件适用于江西省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。2、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守中小学教师职业道德规范和江西省中小学教师职业道德“八不准”，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。（4）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数，应达到申报上一级职
2、称基本任期年限的要求，并至少有 1 次优秀（正高级教师 2 次）。（五）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。（六）身心健康，坚持正常工作。任现职以来，出现下列情况，在规定年限内不得申报：1.凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，当年及次年均不得申报。2.年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。3.伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，从当年起 3 年内不得申报。3、正高级教师具体条件（一）学历经历方面1.取得大学本科以上学历后，在高级教师岗位任教 5年以上。2.从教以来，有 1 年以上在
3、农村学校或薄弱学校的任教经历；或任现职以来，参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到 50 课时以上。3.从教以来，担任班主任等工作 5 年以上（其中任现职以来 2 年以上），并取得突出成绩。4.从教以来，有 2 次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作 3 年以上。（二）教育教学方面1.具有崇高的教育理想和坚定的教育信念。为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行一致公认。教师评议优秀率须达到 85以上，家长、学生评教优秀率须达到 80以
4、上。3.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课。4.除具备上述条件外，还需具备下列条件中的三项（农村教师具备两项）：（1）获得省级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级获得省级以上表彰奖励。（2）被评为省级特级教师，或评为省级学科教学带头人。（3）获得国家级教学成果奖三等奖以上，或获得省级教学成果奖二等奖以上奖励。（4）被聘为高校或教育学院兼职教授，承担培养硕士研究生工作。（5）担任市级以上名师工作室、名校长工作
5、室负责人或顾问。（6）所领导的学校获得省级以上教育系统先进集体称号。（7）具有对本学科（或专业）各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，能独立承担市级或省级试题命制任务，并较好地完成学业（或技能）成绩检测的监测评价工作。（8）参加本学科教育教学类竞赛获得省级一等奖以上奖励。（三）教研科研方面1.具有主持、指导和引领本学科领域或一定区域内教育教学研究的能力和水平。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。2.积极开设选修课程或主持开发地方、校本课程，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。3.除具备上述条件外，任现职以来，还需具备下列条件中的两项（农村教
6、师具备一项、教研人员需具备三项）：（1）出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文合 2 部（篇）（教研人员合 4 部（篇）。（2）参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写 2 次（教研人员需 3 次）。（3）主持完成 1 项省级以上教育教学科研课题，取得创新性的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践（教研人员需主持完成 2 项省级以上教育教学科研课题）。（4）主编的地方、校本课程获省级一等奖或国家级二等奖以上。（5）职业中学专业课教师从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到省级以上有关部门表彰，或取得 2
7、项发明专利并取得良好的社会效益和经济效益。（四）示范引领方面1.在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。2.具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。3.开设过省级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座，并获得好评。4.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获省级一等奖或全国二等奖以上奖励。四、高级教师具体条件（一）学历经历方面1.取得博士学位后，在一级教师岗位任教 2 年以上；或取得大学本科以上学历后，在一级教师岗位任教 5 年以上；或取得大学专科学历后，在小学、初中一级教师岗位任教 5 年以上。2.从教以来，有 1 年
8、以上在农村学校或薄弱学校的任教经历；或任现职以来，参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到 50 课时以上。3.从教以来，担任班主任工作 3 年以上（其中任现职以来 1 年以上），并取得显著成绩。4.从教以来，有循环教学经历，或担任毕业班教学工作 2 年以上。（二）教育教学方面1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出。2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。教师评议优秀率须达到 80以上，家长、学生评教优秀率须达到 75以上。
9、3.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课。4.除具备上述条件外，还需具备下列条件中的两项（农村教师具备一项）：（1）获得市级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级获得市级以上表彰奖励。（2）被评为市级以上学科教学带头人或省级以上骨干教师。（3）参加本学科教育教学类竞赛获得市级一等奖或省级二等奖以上奖励。（4）担任市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员。（5）具有对本学科（或专业）各种层次的测试题目的命制、评价
10、和分析的能力，能独立承担到县级以上试题命制任务，并较好地完成学业（或技能）成绩检测的监测评价工作。（6）在农村学校任教 25 年以上，上述（1）-（4）条件相应降低一个级别，即省级降为市级、市级降为县级。（三）教研科研方面1.具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面研究，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。2.积极参与校本课程研发，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。3.除具备上述条件外，任现职以来，还需具备下列条件中的一项（教研人员需具备两项）：（1）出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文（教研人员需 2 部（篇）。（2）主持完成
11、过市级以上或参与完成过省级以上教育教学科研课题，取得创新性的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践（教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题）。（3）参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写（教研人员为主持编写）。（4）职业中学专业课教师从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门表彰，或取得发明专利。（5）在农村学校任教 25 年以上，上述（1）（2）条件相应降低一个级别，即省级降为市级、市级降为县级。（四）示范引领方面1.具有指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建设中发挥骨干作用。指
12、导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。2开设市级以上教学示范课、观摩研讨课或学科讲座，并获得好评（农村教师为县级以上）。3. 指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。（农村教师为获县级一等奖或市级二等奖以上奖励）。五、一级教师具体条件（一）学历经历方面1.取得博士学位；或取得硕士学位后，在二级教师岗位任教 2 年以上；或具备学士学位或大学本科学历后，在二级教师岗位任教 4 年以上；或取得大学专科学历后，在小学、初中二级教师岗位任教 4 年以上；或取得中师学历后，在小学二级教师岗位任教 5 年以上。2.从教以来，担任班主任工作 3 年以
13、上。（二）教育教学方面1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育。2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。教师评议优秀率须达到 80以上，家长、学生评教优秀率须达到 75以上。3.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，积极参加县级以上教研机构组织的教研、进修和交流活动。4.除具备上述条件外，还需具备下列条件中的一项（在农村累计任教 20 年以上的教师不作要求）：（1）获过与教育教学相关的县级以上荣誉称。（2）被评为县级以上学科带头人或市级以上骨干教师。（3）参加本学科教育教学类竞赛获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。（4）指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。（三）教研科研方面1.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。2.除具备上述条件外，任现职以来，还需具备下列条件中的一项（在农村累计任教 20 年以上的教师不作要求）：（1）参与过县级教育教学科研课题，取得一定的研究成果。
