在倾听、反思中成长作为一名教师，我们都知道教学是由“学生”、“教师”、“教学内容”、“教学方法”四个要素构成的。而且现代教育理论提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“三中心”教学论。虽然现在课堂教学中要求以学生为主体地位，但是不没有否定教师在课堂学习的重要作用。2019年11月21日，我有幸参加了林西县建设“学习共同体”课堂教学研讨交流会，作为一名参加工作不久的新教师，通过这次的“学习共同体”课堂教学研讨交流会，使我受益匪浅。现在的课堂倡导尊重、平等、和谐、轻松的课堂人际关系。要想创造这样的课堂，首先要做到倾听。佐藤学教授指出，相比于发言和交流，“倾听”才是课堂的核心活动。倾听者对发言者的关注、同感和共鸣，会在发言者心中产生一种信任感和依赖感，会拉近学习共同体中成员之间的距离；而且，通过倾听，倾听者能够在发言者观点的基础上展开思考，从而将学习引向深入。回想在我的课堂上经常出现这样的场景一位学生在发言时候，其余学生根本不去关心他在说什么，有的在干自己的事，有的还没等发言的学生说完，就高高举起自己的小手，喊着 “老师我，老师我！”或者是在回答问题时，根本就不知道问题是什
