学困生辅导方案一、指导思想：学生的个体差异是客观存在的，因此学困生辅导工作是不可或缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，同时践行“不同的学生在数学上得到不同的发展”这一教学理念，依据本班学生实际情况制定本方案。二、情况分析 我班有36名学生，其中男生17名，女生19名。学困生人数约占全班总人数的15%。这些学生有这样的特点：（1）智力一般，有一定的接受新知的能力；但课上很容易分散精力，对待作业草率，错误率很高。（2）基础较差，思维不灵活，接受新知的能力较差，还有抄袭作业的习惯；有时内心有求上进的愿望，如若困难很大，就极易产生厌学情绪。（3）学习成绩很差（不是弱智），平时态度又不很端正，上课不专心，经常影响其他同学学习。三、分析学困成因在课堂教学中，由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾，总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难。造成学生学习困难的因素是多方面的，有学生自身的因素，也有外界的因素。在家庭方面，有的家长对子女百依百顺、过分溺爱，只解决孩子生活上的问题，对学习不
