学生数学核心素养指适应学生终身发展和社会发展的必备品格、 能力和精神， 包括： 严谨、 认真、 执着、 实事求是的品格， 数学抽象、 逻辑推理、 数学建模、 直观想象、 数学运算和数据分析的能力和科学探究、 大胆创新的精神。 数学核心素养是通过数学学习建立起来的认识、 理解和处理周围事物的品质， 是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。 人们所遇到的问题可能是数学问题， 也可能不是， 而具备数学素养可以从数学的角度看待问题， 可以用数学的思维方法思考问题、 用数学的方法解决问题。 学生数学核心素养的培养是一个循序渐进、 开拓创新的过程， 课堂教学是培养学生数学核心素养的主阵地。数学核心素养是课堂三维教学目 标的整合与提升, 如何在数学课 堂教学中真正发展学生的核心素养？ 笔者认为可以从以下几个方面入手。1 转变课堂教学方式， 发展学生理性思维、 勤于反思、 问题解决的素养品质“学习金字塔” 模型是美国缅因州国家训练实验室的研究成果， 用数字和图示直观地显示了采用不同方式学习两周后， 学习者还能记住内容的多少（平均学习保持率）。 它所提到的学习方式，
