小学三年级学生写作兴趣培养三年级语文教学的最大难题就是习作指导，新课程标准对中年级的习作特别强调了“乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。由此可见，三年级习作重在激发学生的写作兴趣，重在让学生无话不说，有话可说。那么，如何培养学生写作的兴趣 一、要注意口头作文向书面作文的过渡。 进入写作教学，我先引导学生把所要写的内容说出来引导学生围绕文题进行构思，引导他们将自己所想到的、所看到的用形象的语言说出来，并将那些零散的话组织成一段完整的语言进行表达。然后再告诉学生，怎样说就可以怎样写，把语言变成文字，用笔记录下来，就成了一篇作文。初学写作，对学生的要求不能太高。由于生字还没有完全学完，他们能说出来的，不一定就能写出来，要允许他们用拼音代替写不来的字，偶尔出现错别字或词不达意的情况，也要能够理解。要克服“心比天高”的心态，不能对学生诸多挑剔，一味训斥，使学生对作文产生畏惧心理，最终导致他们不敢轻易下笔，生怕写得不好，便遭老师的训斥，从而失去对写作的兴趣。因此，在口头作文向书面作文过渡时期，要对学生多鼓励，少训斥，努力提高学生写作的兴趣与积
