小学学困生的成因分析及教育策略(1)10页.doc

小学学困生的成因分析及教育策略通化学区通边小学王 莉 莉二一二六月目 录摘 要1一、学困生的心理特征1 （一）缺乏自信心，自卑心理严重1 （二）学习动机不强2（三）“逆反”心里比较严重2二、学困生产生的原因2 (一）学困生产生的心理问题2 （二）学校教育方面3（三）家庭社会原因3 （四）主观能动原因3三、学困生的教育策略4 （一）从源头上阻止学困生产生4 （二）出现学困生应该如何教育4参考文献8小学学困生的成因分析及教育策略通边小学 王莉莉【摘要】 在大力推广普及教育及素质教育的今天，如何拯救学困生是目前教育界最为关注的问题，也是一个极其困难的问题。“为了孩子的发展”是基础教育课程改革的核心理念。本文着眼于学困生的心理特点，针对不同的学困生，分析产生的原因；针对不同的学困生，制定恰当的治疗方法和预防策略。主要从学